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사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
정보화, 세계화, 개방화 시대이다. 사회과교육의 궁극적 목적은 자아를 실현해 가는데 요구되는 자기주도적 학습능력과 창의성을 핵심으로 하는 새로운 시민적 자질의 육성에 있다. 세계화
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사회과 탐구논리, 교육과학사
한국사회과교육연구회 역 : 사회과교육, 서울 : 교육과학사, 1986
홍승옥 : 중학교 사회과 부도 지리 분야의 분석, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문7, 1986 Ⅰ. 사회과 자기주도적 학습자료(지도자료)
1. 자
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지도록 하여 학습 결손이 오래 누적되지 않도록 하는 것이 좋다.
참고문헌
김만곤 외, 초등 사회과 교육, 서울 : 두산동아, 1999
조영달·강운선(1998), 사회과 수준별 교수-학습 자료 개발을 위한 수업방법 개선방안, 충남사회과교육연구회
차경
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교육청 지정 ICT활용교육시범학교, 2002
이석주이인효 / 사회과 열린교육, 서울 교육과학사, 1997
충청남도교육청 / 제7차교육과정 사회과 교수학습 지도자료, 한밭 인쇄사, 2001
차경수 / 현대의 사회과 교육, 서울 학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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사회과 지역단원의 재구성과 수업방법에 관한 연구, 교원대 석사학위논문
이석주·이영효(1997) - 사회과 열린교육, 교육과학사
전숙자(2001) - 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사
한근희 외(2000) - 사회과 지도교육의 과제와 개선방향
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설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
Ⅴ. 결론 및 제언 91
참고자료 94
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사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방향
Ⅳ.
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지도 방안」. 『독서연구』16.
이경화(2005). 「교과학습독서와 독서교육의 방향」. 『학습자중심교과교육연구』5.
이성영(2006). 「읽기 교육의 마당 넓히기」. 『독서연구』15.
조국남(1999). 「사회과에서 읽기 능력의 향상이 학업성취도에 미치
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교육의 역사··철학적 기초」, (대구: 대구대학교출판부, 1992)
김영림, 협동학습이론에 근거한 기독교적 교육방법에 관한 연구 - 초등공교육을 중심으로-, (총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2003)
김윤권, 기독교적 교과 연구 및 지도, (서
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교육 내용 구성방안」, 경제교육연구 제 11집 1호, 한국경제교육학회
최병모ㆍ박형준ㆍ김경모ㆍ황상주, 2004 "세계화ㆍ지식기반사회에 적합한 경제 시민성 교육의 방향 모색-다중적ㆍ다차원적 경제 시민성의 관점에서", 「사회과교육」제43권
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지도 경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 교육대학원에서의 단계적인 교육연구 활동들은 제가 향후 국내 체육교육이 나아가야할 연구를 진행하는데 있어 기본 연구자질을 넓혀 줄 것으로 생각합니다. 더 나아가 정확한 정보와 자료를 바탕으로
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교육이 필요로 하는 수준 높은 교수학습 기회를 줄 수 있는 교사가 될 것입니다. 과학탐구자료, 과학탐구보고, 교재지도에 대한 연구를 항상 생각하는 과학교사로서 중, 고등학교 학생들에게 과학학습 활동의 실제를 체험케 하고 과학교과의
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교육자로서 본인의 강점은 무엇이라고 생각하시나요?
저의 강점은 다문화 환경에서 다양한 학습자와 소통하며 맞춤형 교육을 실천한 경험과, 최신 한국어 교육 이론과 실무를 균형 있게 갖추었다는 점입니다. 또한 학습자의 정서적 지원과
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역시 뛰어난 편으로, PPT 및 Canva를 활용한 수업 자료 제작, 온라인 협업 도구 운영 등 ICT 활용 역량을 갖추고 있어 디지털 수업에도 능동적으로 대응할 수 있습니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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교육에 입사 후, 어떤 일을 하고 싶으며, 이를 위해 지속적으로 시간과 자원을 꾸준히 투자하여 자기계발을 한 경험을 기술하여주십시오. (1,500자 이내)
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