|
생명과학Ⅰ 교사용지도서, 교학사
김명온(2011), 충남대학교 교육대학원, 고등학교 생물 Ⅱ 교과서와 대학 생물학 교재의 계열성에 관한 연구 : 분류단원을 중심으로. 박태철(2019), 경상대학교 대학원, 전라도 지역 논벼에서 비래해충 개체군 분
|
|
|
동물상
6) 동강 유역의 식물상과 식생의 특수성
7) 동강 유역의 인문환경
(2) 동강 생태계 파괴
1) 동강 생태계 파괴 현실과 구체적 사례
(3) 동강 생태계의 보존 방안
1) 동강 보존의 주체
2) 동강의 생태적 보존과 생산적 보존
|
|
|
대학교, 2003
양승룡 / 농업경영환경의 변화와 파생상품의 역할, 한국농업정책학회, 2000
정훈희 외 2명 / 농업경영의 가치사슬 구조에 근거한 지속가능성 연구, 한국농촌지도학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 농업경영의 형태
Ⅲ. 농업경영의 학과
|
|
|
Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교육의 전망
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
대학교생활과학대학 창립 40주년 기념 국제학술심포지움자료.
김주미, 생태학적 패러다임에 기초한 환경지각과 미적 지원성 연구, 한국실내디자인학회, 2009
권미량, 2008, 유아과학교육의 생태학적 접근. 부산대 교육대학원 석사학위 청구논문
|
|
|
부산권 개 발제한구역을 중심으로, 동의대학교 행정대학원 부동산학과, 2003
권경민, 개발제한구역의 효율적 활용방안에 관한 연구, 동의대학교 행정대학원, 부동산학과, 2003
김현주외 2인, 개발제한구역의 보존 및 활용방안, 삼성경제연구소
|
|
|
대학교 정보통신대학원, 석사학위논문, 2002.
김선연, 신효진(2012), “대학생의 학과교수 만족도 구성요인 타당화 및 학업성취도와의 관계분석,” 한국교원교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기관에서 품질을 보증하기 위해서는 어떤
|
|
|
과학주도 의 산업 구조를 가진다
3) 윤리성과 안정성 문제에 대한 법·제도적 규제가 필요하다
4) 큰 성장 잠재력을 가지고 있는 시장이다
5) 거대 기업들의 유입이다
2. 생물 산업 시장 현황
Ⅵ. 생물학자
1. 직업개요
2. 주요업무
3. 적
|
|
|
대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육,보건교육A형,방통대 보건교육,방송통신대 보건교육A,가정 내 안전사고예방교육,안전사고예방교육,PRECEDE-PROCEED 모형,보건교육 학습지도계획서,보건교육 안전사고,보건교육, 방통대 보건교육
Ⅰ.
|
|
|
생명공학연구소
Ray V Herren(2006), 생명공학으로의 초대 -삶의 혁명, 라이프 사이언스 Ⅰ. 생물산업의 분류
1. 보건
1) 진단
2) 치료제
3) 유전자 치료
2. 생물정보
3. 생물농업
1) 식물 생물공학
2) 동물 생물공학
3) 생물비료/생물농약/생물
|
|
메뉴펼치기
