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대학교 교육대학원 석 사학위논문, 2004.
황미경, “유아의 생태교육적 자연학습 경험의 의미: M 유치원을 대상으로”, 영남대학교 대학원 석사 학위논문, 2001.
4. 인터넷
http://www.doorae.hs.kr 두레자연고등학교
http://www.mest.go.kr 교육과학기술부
http
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대한 고찰
- 다케우치 가즈오, 손영수 역(1992), 뇌사란 무엇인가?, 전파과학사
- 문국진(1992), 뇌사에 대한 법의학적 견해
- 생명과 죽음, 뇌사(1992), 생명문화연구소 제3회 세미나 자료집
- 이승진(1993), 뇌사에 관한 고찰, 서울대학교 보건대학원
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생명의료 윤리학과 간호, 중앙간호논문, 2001.
권복규김현철, 생명 윤리와 법, 이화여자대학교출판부, 2009.
기은희, 임상간호사의 윤리적 딜레마와 전문직업성, 한양대학교 행정자치대학원 논문, 2008.
김현경, 윤리적 딜레마 사례에 대한 간호
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대구가톨릭대 대학원, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간과 자연
2. 환경재해 및 오염현상의 대두배경
3. 환경문제가 주고 있는 메시지
1) 인간의 집단적 관념
2) 민주주의와 평등
3) 환경에 대한 인간중심주의
4) 환경위기와 과학기술중
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대 첨단기술산업의 비전과 발전과제-생물산업」, 1994.12.
*설성수 외, 「기술혁신과 산업·과학기술정책」, 기업기술연구원, 1997.7.
*장호민 외, 「생명공학과 윤리,사회」, 생명공학동향, 1993.3.
*한문희 외, 「생명공학기술-현재와 미래」, 생
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자원의 동원 및 활성화 방안 ………………………………………………………………20
1. 종교계의 현황……………………………………………………………………………… 20
1) 재정 자원 …………………………………………………………
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과학기술시대의 공학윤리』 /양해림 지음, 철학과현실사, 2004년
『과학기술, 역사를 발전시키는가』 / 박성래, 제6호, 19992
『세계 환경위기의 현황』 / 레스트 브라운, 제12호, 2003
『과학기술의 철학적 이해 2』 / 편집부 지음, 한양대학교출판
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대 교육대학원
조정희 「국어과 교육과정의 내용조직 연구」 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문,1986 국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제
주요섭의 『사랑손님과 어머니』를 중심으로
Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 중학교 국어과
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과학과교육 가설검증학습
1. 강조점
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설설정
3) 실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
Ⅴ. 과학과교육 관찰학습
Ⅵ. 과학과교육 경험학습
1. 경험 수업이란
2. 경험 수업이 적합한 영역
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생명을
6. http://www.foodbank1377.org - 푸드뱅크
7.http://rent.kncsw.or.kr/ -한국사회복지회관 시설대관 안내 Ⅰ. 서론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․̶
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