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발하였다. 그러나 불행히도 현실은 이런 바램을 충족시키지 못하고 있음을 우리는 인정해야 한다.
참고문헌
◎ 강태중(2002), 고등학교 평준화정책에 대한 논의의 검토, 교육인적자원정책위원회 발표자료
◎ 곽민욱, 평준화 보완론, 가면을 벗
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고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 서울 한국교육개발원, 1995
ⅳ. 대한사립중고등학교장회, 고교 평준화 제도개선에 관한 연구, 1989
ⅴ. 윤종혁, 고교 평준화 정책의 적합성 연구, KEDI, 고등학교 평준화 정책 적합성 연구 토론회 자료집, 2003
ⅵ
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발하고 있다는 뜻이다.
과거에도 그랬고 지금도 그렇지만 평준화 논란은 계급적 속성을 띨 수밖에 없다. 그것은 일차적으로는 앞서 살펴본 대로 고등학교가 전체 교육체제에서 차지하는 독특한 위치와 성격 때문이다. 하지만 현재의 평준화
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평등권에 대한 논의를 마치며
결론 및 제언
1. 자립형 사립고와 평등권의 해석의 연계
2. 바람직한 자립형 사립고 운영을 위한 제언
합리적인 재원 확보 방안의 마련
학생 선발방법의 자유
대학입시제도의 개선
교육의 다양화
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관련해 사회학적 질문(문제제기) 및 개선방안 모색
3. 전반적인 공교육의 개선방안
1)선진국의 교육실태
① 프랑스의 학교교육
② 독일의 학교교육
③ 미국의 학교교육
2) 열린 교육 및 대안학
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고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 문제점
Ⅵ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 장단점
Ⅶ. 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 제고 방향
1. 공립고등학교 유형의 다양화
2. 사학다운 사립고등학교의 육성
3. 학교
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고등학교 교육과정」, 1992.
강성원, 옥준필, 「특성화 고등학교 발전 방안 연구」, 한국직업능력개발원, 2000.
김병성 외, 「고등학교 평준화 정책 평가를 위한 기초연구」, 한국교육개발원, 1984.
김영식 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안
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수준별 수업자료 활용
2. 학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4. 사학의 재정난과 자율성 완화
5. 기초?기본학력 부진학생지도
Ⅷ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사립고등학교
1) 정의
2) 정책 비교 : 자율형 사립고 VS 자립형 사립고
3) 모형
4) 현재 진행상황
5) 자율형 사립고의 장점 VS 단점 -사회적 반응
6) 결론 및 대안
3. 마이스터 고교 (50개)
1) 마이스터 고교
2) 지난 정책과의 비교
3)
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고등학교도 갈려야 하는 상황입니다.
Ⅲ. 결론
자립형 사립고는 학생과 학부모의 학교에 대한 만족도를 높이고, 다양한 교육과정 프로그램을 시도했다는 점은 긍정적입니다. 하지만 사교육비를 유발하는 입시와 저소득층의 입학비율 저조 등
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