|
가치관의 특징
Ⅷ. 가치관 혼란을 조장하는 제 요인
1. 전통적 가치관과 서구적 가치관의 혼재와 갈등
2. 현대 산업사회의 전도된 가치관
3. 가치관 교육의 문제
4. 사회구조와 환경의 문제
Ⅸ. 기성세대와 신세대의 서로에 대한 관점과
|
|
|
세대간 가족치료는 부모를 상담에 적극적으로 활용하는 상담의 이론이다.
신세대와 기성세대 즉, 부모님과 나 자신 모두가 장점이 있고 단점이 있다. 어느 하나의 세대를 따라야 하고 어느 한 세대가 다른 한 세대에 종속이 되어야 한다는 생
|
|
|
대사회와 매스미디어
(2) 현대사회의 미디어 환경
(3) 미디어 환경의 문제점
(4) 청소년 비행과 미디어 환경
5. 영상시대와 신세대
(1) 신세대 문화를 좀 더 정확하게 이해하기 위하여
(2) 신세대 집단의 사회적 배경과 특징
6. 신세대 문
|
|
|
기성세대와 비교해서 가벼운 사랑이나 목적 없고 의미 없는 사랑이라고 말할 수 있는 것일까?
복잡성이 증대된 사회속의 혼란-가족이 붕괴되고, 공동체의 해체가 이루어지는-은 N세대를 더욱 열정적이고 낭만적 사랑의 신화에 집착하게 만든
|
|
|
가치관이 형성되고 대개는 같은 시대를 살아온 만큼 크게 보아 유사한 수준의 가치관을 갖고 있다고 보아야 할 것이다. 따라서 세대간의 갈등 문제는 개인의 가치관이 형성되는 성장기가 서로 다름으로써 서로 다른 가치관간의 대립에서 나
|
|
 |
대학교 사회복지연구소 논문, 2005
조성남 외, 청소년의 하위문화 정체성, 서울: 집문당, 2003
한상철 외, 청소년ㅁ누제행동-심리학적 접근 서울: 학지사, 2003
홍봉선남미애, 청소년복지론, 서울: 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
|
|
|
대성 연구, 인제대학교 국어국문학과 조교수, 1995.
16. E.M.포스터, 「소설의 이해」, 이성호역, 문예출판사, 1975. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작중인물의 양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈
|
|
|
한국교원대학교 종합교원연수원. 『학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원
|
|
|
세대학교 연합신학대학원 : 석사논문 1980), p.21. Ⅰ.서 론 ........................................... 2
Ⅱ. 영지주의 .......................................... 3
1. 영지주의의 기원..................................... 3
2. 영지주의의 성격과 특징..........
|
|
|
제도적 장치가 마련되어야 할 뿐만 아니라 학생들이 긍정적으로 스트레스를 해소할 수 있는 건전한 놀이문화의 보급과 전용문화공간의 확보가 필요하다. 이를 위해서는 기성세대와 사회 전반에 걸쳐 아동과 청소년의 문화를 이해하고자 하
|
|
메뉴펼치기
