|
학교 상담모형연구. 한국청소년상담원.
김동민 외 (2003). 학업중단 청소년 지원협의체 구성 및 운영연구. 한국청소년상담원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기의 청소년
2. 위기청소년의 실태
3. 위기청소년 사례
4. 위기청소년을 위해 현
|
|
|
학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 동아대학교 대학원 논문, 2010.
배민경, 독거노인의 자아존중감 향상을 위한 통합예술치료 프로그램 연구, 한양대학교 대학원 논문, 2018.
장순자, 노인상담을 위한 이야기 치료적 접근, 서울여자대
|
|
|
사이버 공간의 심리: 인간적 정보화 사회를 향해서, 서울:박영사.
인터넷중독 예방상담센터 http://www.iapc.or.kr/
한국정보문화진흥원 http://www.kado.or.kr
인터넷 피해 청소년 지원센터 -http://www.inetcare.org/
한국청소년 상담원 http://www.kyci.or.kr/
인터
|
|
|
서론
Ⅱ. 통계 자료로 본 집단 따돌림의 실태
1. 청소년폭력예방재단 상담 자료
2. 교육부 통계 자료
3. 한국교육개발원 통계 자료
Ⅲ. 집단 따돌림의 유형
1. 이런 아이들이 왕따가 된다
- 잘난척하는 사람
- 사회성 부
|
|
|
담이 학업중단 청소년의 진로발달에 미치는 영향. 부산대 대학원 석사학위논문.
2. 곽은진. (2002). 고등학교 학생들의 Holland 의 직업적 성격유형과 학습양식과의 관계. 부산대 교육대학원 석사학위논문.
3. 허은영. (2003). Holland 진로탐색 프로그
|
|
|
학업중단 청소년 지원 협의회 구성 및 운영연구. 한국 청소년 상담원.
김민(2002). 청소년과 학생문화의 이해. 주성대학 청소년문화학과.
구본용(2013). 청소년의 자아효능감과 학교적응관계에서 부모, 교사, 또래의 매개효과. 청소년학연구.
|
|
|
담센타
- http://www.cybero.org/ 한국사이버상담센터
- http://counsel4u.dreamwiz.com 동그라미 사이버청소년상담실
- http://www.youth.go.kr/청소년보호위원회
- http://counsely.ymca.or.kr/ YMCA 청소년 네트웍
- http://www.safeschool.or.kr/ 자녀안심하고 학교보내기운동 서울
|
|
|
대상
5. 프로그램 실시구조
6. 프로그램 단계
7. 추진일정
Ⅳ. 프로그램 운영지침 ……………………………………… p. 8
Ⅴ. 집단 프로그램 세부 지도안 …………………………… p. 10
Ⅵ. 프로그램 평가 ……………………………………
|
|
|
사이버공간과 명예훼손죄, 법률저널 제185호, 2002. 3. 26.
백광훈, 인터넷 정보내용 범죄의 유형과 그 처벌법규, 제3차 정보통신윤리학술포럼 자료, 2001
설현천, 사이버공간에서의 명예훼손에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2002
성
|
|
|
대학원 석사학위논문
박진아(2001)「학령기 아동의 스트레스 대처행동과 행동문제간의 관계」연세대학교 석사학위논문
서미,최보영,조한익(2006)「생활스트레스, 스트레스 대처 방식, 사회적 지지가 대학생의 정신건강에 미치는 영향」상담
|
|
메뉴펼치기
