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학교와 매체사 그리고 사회, 가정의 연계 활동 지향
(8) 한국형 미디어교육 유형 개발
(9) 단계별, 장별, 매체별, 주제별 등 세분화된 미디어교육 유형 개발
(10) 다양한 교재 개발
(11) 관련 부처의 인식 제고
(12) 정규 교과목화를 위한 교과과정,
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학교에서 교육과정의 분화과정은 그 교육과정이 여학생들에게 자료처리과정 같은 사무기술을 훈련시킨다는 이유뿐만 아니라 그 과정이 기존의 틀을 깨는 대안적인 분야, 즉 여성에게 새로운 직업세계를 갖게 할지도 모르는 분야인 공학이나
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여러 학자들이 교육과정 목표 설정의 방법을 제시했지만 여기서는 종합적으로 목표를 정립해 보고자 한다.
컴퓨터 교육 목표를 종합할 때, 학교 컴퓨터 교육 목표는 하드웨어 시스템, 소프트웨어 활용, 프로그래밍, 사회 생활과 컴퓨터 교육
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기준 평가 체제의 강화
-교과별로 절대평가 기준을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합하는 평가를 실시할 수 있다.
진술하였듯이 7차 교육과정은 수준별 교육과정으로서 학생의 학업성취수준에 따라 기본과정, 보충과정, 심
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학교 급별, 교과별로 멀티미디어교육실, 컴퓨터 실습실, 교단 선진화 기기 및 학내 전산망 등 각각의 교육정보화 관련 시설을 적절하게 활용할 수 있는 수업 모델과 정보화 기기를 활용한 수업 방법 등을 개발하여 이를 연수 교육과정에 포함
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하고 있다.
(2)절대기준 평가 체제의 강화
-교과별로 절대평가 기준을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합하는 평가를 실시할 수 있다.
진술하였듯이 7차 교육과정은 수준별 교육과정으로서 학생의 학업성취수준에 따라 기본
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학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가 교육철학을 갖고 신중하고 궁극적으로 취사선택 과정을 통해 전통적인 방법과 함께 단계적 수용을 시도해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
수행평가가 우리 학교에 성공적으로 정착하기 위해서는, 앞에서 지적
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과 사
회생활의 적응을 도와 학교교육의 교육기회 불균형을 해소할 수 있는 대안으로서
기능할 수 있다.
사회적 측면에서 평생교육은 사회변화와 사회적 갈등 해소를 목표로 하며 이를
위한 교육과정은 환경운동, 여성운동, 노인운동 등 사회
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학교 운영, 학생 중심의 교육활동을 펼치는 공립학교를 중심으로 단계적으로 열린 고등학교를 세우자고 제안한다. 아울러 열린 고등학교 운영을 위해 무엇보다 현재 고등학교 교육에 관여된 교직자 모두는 교육과정에 대해 새롭게 눈떠야 할
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대안교육의 이념이나 문제의식, 해결방안을 구체화할 수 있는 교육과정, 제도적 대안이나 전략이 부족하다는 스스로의 문제점을 해결하지 못하는 결과라고 생각한다. 게다가 사회적 관심에 편승하여 대안학교를 진정한 교육적 차원에서보다
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