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대안학교 교육과정의 변질
（기존）
학교 나름의 교육목표와 이념을 바탕으로 다양한 교과과목 실시
인성교육중심
（현재）
대학입시준비학생의 증가
국가 요구하는 교육과정의 증가
대안교육의 의미와 필요성 변질&n
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교육사회학의 이론적 접근, 대안학교 [교육사회학 개론][대안교육의 개념][대안학교의 분류 및 예시][대안학교의 한계, 개선방향][교육사회학 대안학교 접근 조사][교육사회학 대안학교 접근 분석]
미리보기참조 해주세요. 1. 교육사회
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Sociology of education
대안교육의 과거, 현재,
그리고 미래..
우리는 왜 대안교육을 떠올리는가
대안학교의 과거
우리나라 대안학교의 역사
▪ 30년 간의 군사정권 → 권위주의적, 경쟁 주의적, 비인간적, 획일주의적인
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학교가 행복해지기란 불가능할지도 모른다. 또한 모든 학교가 입시위주의 교육을 없애고 자율적으로 학생들을 위한 교육을 실시하는 일도 실현되기는 어렵다. 그래서 우리는 대안학교를 꿈꾸고 대안교육을 꿈꾸는 것인지도 모른다. 그러나
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대안교육은 이를 실천하기 위해 노력해야 할 것이다. 이에 무엇보다 학교교육이 교육의 본질을 되찾아야 할 것이며 대안교육 또한 현재의 문제점들을 극복하기 위한 제안이나 시도의 노력이 필요할 것 같다. 무엇보다도 진정한 ‘대안’이
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교육과정
(3) 초등대안학교 교사와 학생
초등대안학교 유형 (운영 형태)
학부모조합이나 사회단체 들이 만든 초등학교 정규과정의 대안학교.
방과 후에 별도의 교육을 실시. 보상 교육적 차원의 성격을 띰.
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대안교육의 존재 자체가 구태의연한 학교교육의 변화를 위한 압력이 된다고 볼수 있다. 셋째, 좀더 멀리보면 새로운 가치와 세계관을 지향하는 대안교육의 확산은 교육 뿐만 아니라 사회의 성격까지 변화시킬수 있다. 대안교육은 공동체 정
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대안 교육의 등장 배경
2. 현재 운영되고 있는 대안학교의 구체적 모습
① 학교 형태
② 교육 목표 및 학교 이념
③ 교육 과정
④ 교육 방법 및 교육 내용상 특징
⑤ 생활방식상 특징
⑥ 잘 되고 있는 점과 보완이 필요한 점
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교육의 등장 배경
-현재 운영되고 있는 대안학교의 구체적 모습
-간디학교-
① 학교 형태
② 교육 목표 및 학교 이념
③ 교육 과정
④ 교육 방법 및 교육 내용상 특징
⑤ 생활방식상 특징
⑥ 잘 되고 있는 점과 보완이 필요
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학교, 민들레, 2001
◎ 이병환, 대안학교 관련 쟁점 분석, 한국교육행정학회, 2007
◎ 이병환, 국내외 대안학교의 운영 특성에 관한 연구, 한국열린교육학회, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 의미
Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 형태
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