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교육신학의 구조가 세워진다고 본다. 교육이론은 세 가지의 접근 방법으로 분류하는데, 첫째는 구조적 기능론으로 보수적 또는 긍정적인 사회학적 방법이라고도 부른다. 사회적 규범과 가치가 학교 현장을 통하여 전달되고 계승되는가에관
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교육 모델
제1장. 한국 사회와 교육의 과제
제2장 현존하는 기독교 교육
제2부 교육모델의 비판적 성찰
제3장 삶의 해방과 의식화 교육
제4장 신앙 공동체와 영성 교육
제 3부 대안적 교육 모델
제 5장 비판적 문화 교육학: 교육학적 접
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교육 시범학교 운영
6. 명예교사, 마을교사 등 위촉?운영
7. 자녀교육 지도자료 발간?보급
Ⅷ. 향후 청소년비행에 대한 대책 방안
1. 예방 대책
2. 치료 개입
1) 학교 사회사업가에 의한 개입
2) 대안 학교 제도의 활성화
3) 방과후 프로그램
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대안; 운동계량학. 한국체육측정평가학회지, 15(2), 63-69.
2. 조한범. (1998). 체육측정평가: 체육학의 연구경향 분석. 한국체육학회지, 37(2), 414-422. 1.
서론
2.
본론
1) 체육측정평가의 개념 및 필요성
2) 체육측정평가 활용되는 영역 구분
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교육이론은 세 가지의 접근 방법으로 분류하는데, 첫째는 구조적 기능론으로 보수적 또는 긍정적인 사회학적 방법이라고도 부른다. 사회적 규범과 가치가 학교 현장을 통하여 전달되고 계승되는가에 관심을 가진다. 둘째는 사회-현상학적 접
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교육관과 사회관 96
5. 기능론과 갈등론의 비교 101
6. 갈등이론의 하위이론들 104
7. 해석적 접근 111
8. 상징적 상호작용 113
9. 사회화에 대한 해석적 접근의 이론 118
10. 신교육사회학 120
11. 교육과정 사회학 125
[핵심6] 학교의 개
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쾌락주의와 무력감의 문화
1. 쾌락과 무력감의 정치경제학
2. 개인의 파편화에 대한 종교적 극복가능성
Ⅳ. 생명존중과 영적 교육
1. 지구수탈의 학교교육
2. 생명존중 윤리와 영(靈)적교육
Ⅴ. 건강한 종교생활과 종교교육
Ⅵ. 결론
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교육사회학 (서울 : 교육과학사, 1994), pp.107~123.
2) 김영자, 교육사회 (서울 : 동문사, 1988), pp.149~186.
3) 김신일, 교육사회학 (서울 : 교육과학사, 1985),pp.392~396.
4) 이현청, 교육사회학 (서울 : 양서원, 1994),p.209.
5) 이건만, 교육사회학의 이론과 실제 (
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요인
6). 지역적 요인
7). 문화적 요인
8). 교우관계
2. 청소년비행 예방을 위한 대책
1). 가정의 역할
2). 학교의 역할
3). 사회의 역할
Ⅳ. 결 론
<문화로 접근하는 청소년 비행의 예방과 대안>
Ⅴ. 참고문헌 및 자료
< 토론 포인트 >
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레포트*
구성주의 교육과정의 기본관점과 학습 모델
교수 명: 한상훈 교수님
학과/ 무용교육학과
학번/20082413
제출자/ 이수지 1. 구성주의 교육이론의 등장배경
2. 구성주의의 개념
3. 구성주의를 보는 관점
1)피아제의 인지적 구성주
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