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될 것이며, 결국 학생의 전인적인 성장과 발달을 꾀할 수 있을 것이다. 1. 하자작업장학교 소개
2. 하자작업장학교 교육이념
3. 하자작업장학교 교육목표
4. 하자작업장학교 교육과정
5. 공교육 기관과의 비교
6. 실과교육에 주는 시사점
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대안학교의 특징
ꊵ 대안학교의 세 가지 유형
ꊶ 대안학교의 장애요인
ꊷ 대안학교의 장애극복 및 발전 방안
○특성화고등학교(대안교육 분야)의 현황(1999년)
◎간디학교(정규학력인정 대안학교)
◎하자작업장
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학교의 기능은 그 본질에 충실한가?, 교육학 연구, 제33권 제4호, 한국교육학회
박이문(1997), 문명의 미래와 생태학적 세계관, 서울: 당대
사티쉬 쿠마르(1993), 심성교육과 작은 학교, 녹색평론, 통권 13호, 대구:녹색평론사
이종태(1998), 대안학교
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대안교육은 학교교육의 경직성을 벗어날 수 있는가?」, 한국 교육 개발원, 1998.
2. 손영이, 「도시형 대안학교 사례 분석 연구 :이우학교와 하자작업장학교를 중심으로」, 아주대 교육대학원, 2005.
1. 서론
2. 대안학교란?
2.1 대안학교의 유형별
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장에게 자율성과 책무성을 부여한다.
⑪ 교육청에서는 대안교육 위탁기관에 대한 장학활동 및 운영비 보조 등 행재정적 지원을 담당한다.
2) 대안학교의 교사 선발
교육과학기술부는 2009년 7월 30일 '대안학교의 설립·운영에 관한 규정' 일부
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학교
충남 부여군 외서면 만수리 34-14T 041) 836-0287
http://kr.geocities.com/bandis21/
문화센터형
하자센터
(작업장학교)
-벽 없는 학교-
청소년들이 진정으로 원하는 직업을 선택하고, 그 분야에서 장인으로 성장할 수 있도록 도와주는 청소년대안학교.
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대안학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차
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하자센터와 유사한 성격을 지닌 공간이 전국적으로 확대되어야 한다. 하자센터를 이용하기 위해 지방에서 올라오는 청소년들이 있다는 것은 서글픈 현실이다. 하자센터와 같은 청소년문화작업장이 지니는 청소년 대안 문화로서의 기능은 이
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하자에서 강조하는 부분이지만 현실적으로는 조금 어렵다. 작업장 학교의 아이들은 반드시 인턴쉽을 하도록 되어있지만, 그들을 받아들이고 충분하게 교육해 줄 기관은 많지 않아서 연결에 있어 어려움이 많다. 지역사회와 후원단체 등에서
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학교 NGO학과 교수 서 론
1. 테러의 정의
2. 사회적 약자들의 테러
1) 사례1 - 미국의 ‘유나바머(Unabomber)’ 사건
① 사건 개요
② 유나바머가 테러를 선택한 이유
③ 사회의 반응과 결과
2) 사례2 - 숭례문 화재 사건
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