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대가 어떤 좋은 행동을 하더라도 오해
-긴 시간을 보내고 나서야 오해를 풀고 연인이 됨 대인 지각과 귀인
01. 지각
02. 대인지각 인상형성
초두효과
신근성효과
현저성효과
후광효과
03. 대인지각 정보처리
04. 귀인
05. 결
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된다는 것이다. 따라서 이 아이는 자신과 타인에 대한 경험 중 부정적인 측면만을 지각하게 된다. 그 결과 낮은 자존감을 갖게 되고, 타인에 대해서도 왜곡된 지각과 부정적인 태도를 형성하게 되어 대인관계에서 어려움을 겪게 된다.
2)대인
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대중은 김장훈이 피해자의 위치라고 단언하거나, 폭행을 했을지라도 정당한 이유가 있었을 것이라고 판단했을 것이다.
사람들의 대인지각에 있어서 고정관념은 상당하게 작용한다고 볼 수 있다.
2. 귀인의 분석
1)귀인과 귀인의 차원
사람들
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대인지능
다. 정서지능
라. 개인내 지능
마. 실존 지능
56. ‘머시멜로우 실험’에서 나타난 피실험자의 행동 특성은 다니엘 골먼의 정서지능 하위영역 중에서 어느 영역에 의한 것인가?
가. 공감
나. 자기동기화
다. 정서전이
라. 정서조절
마.
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인상단계, 지향단계, 초보적 애정교환단계, 애정교환단계.
6. 집단심리; 지도력, 집단구조, 집단과 작업
→ 사회촉진현상: 집단 속에서 일하면 개인의 작업능률이 높아지는 경우 1장 심리학의 본질
2장 뇌와 행동과 마음
3장 조건형성
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