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발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭력의 문제해결에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
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청소년 미혼모들이 겪는 가장 큰 사회적 고립은 무엇이라고 생각하십니까?
① 경제적 고립(취업의 어려움 등) ② 사회부적응 ③ 정치적 고립(복지정책미비로 인한 고립 등) ④ 무관심과 비난 ⑤ 기타( )
6. 청소년 미혼들의 사회적 고립을 해결
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대중문화의 장점과 단점을 구분해야 한다. 그러한 구분을 통해 한편으로는 대중문화를 제약하면서도, 다른 한편으로는 청소년 문화의 올바른 정착을 위해 적절히 이용되어져야 할 것이다. 이런 활동이 이뤄지기 위해서는 대중매체의 자정능
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청소년교육연구소 자료집, 96-1, 1996
윤정광, “학교폭력 예방과 근절대책”, 교육소식, 제9호, 교육부, 1997
윤진, “대중매체의 폭력성이 청소년에게 미치는 영향”, 한국형사정책연구원, 1991
이명숙 외, 청소년폭력예방을 위한 국가전략보고서
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청소년 범죄
제 2 절 교육과 청소년 범죄와의 관계
1. 공부와 관련된 요인과 비행의 경험적 연구 결과
제 3 절 물리적 환경과 청소년 범죄와의 관계
1. 유해환경과 청소년 범죄
2. 대중매체와 청소년 범죄
제 3 장 청소년 범죄
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