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청소년문화 환경으로서의 사회정화
3) 대중매체, 발신자의 극복방안
① 커뮤니케이션 목표의 설정
② 적절한 언어의 사용
③ 감정이입 커뮤니케이션의 실행
④ 발신자의 신뢰성 확보
⑤ 적절한 매체의 선택
⑥ 분위기의 정돈
⑦ 피드백의 장
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청소년", (한국청소년단체협의회, 1996 5.).
2. 강상현/채백 공저, 대중매체의 이해와 활용, (한나래, 1993).
3. 김광호, 방송문학, (한국합송협회, 1995년 4월호).
4. 김우룡, 뉴미디어개론 (서울:나남, 1991).
5. 김우룡/정인숙공저, 현대 매스미디어의 이
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매체가 등장하며 미디어의 쌍방향 커뮤니케이션이 가능해 짐으로써 이제는 집단의 규모와 형태가 다양해졌다. 또한 누구에게나 노출될 수 있는 인터넷이란 뉴 미디어가 청소년들에게도 접근의 기회를 확대 시켰다. 본론에서 제시하였던 컴
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대중 매체의 이해와 활용』, 한나래, 1993.
권이종,『청소년학개론: 신세대의 이해와 지도』, 과학교육사, 1996.
김현택 외,『현대 심리학의 이해』, 학지사, 2003.
이윤구,『청소년을 위한 대중매체 연구』, 한국청소년연구원, 1991.
이화여자대학
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대중문화의 문학적 수용. 문화예술.
권중돈 외(2005). 인간행동과 사회환경 학지사.
김재수(2000). 초등학교 고학년 학생 PC통신 중독실태와 행동특성. 국민대학교, 석사학위논문.
이영화(2007). 영상매체가 청소년 비행에 미치는 영향. 경기대학교
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