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아니라, 그 모든 노선들의 역사적 바탕이며 공통된 지향성이다. 공산주의에서 아나키즘에 이르기까지 수많은 이념과 행동노선의 편차로 분열되어 나타난다. 하지만 그 많은 노선들은 다시 민족의 운명을 지향한다. 하지만 이 거대한 흐름 역
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기차를 타고 의문에 휩싸인 광주를 향한다. 조정래 소개
태백산맥과 아리랑 비교 분석
태백산맥
독후감 1
독후감 2
독후감 3
독후감 4
독후감 5
아리랑
독후감 1
독후감 2
독후감 3
독후감 4
한강
독후감 1
독후감 2
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민족사를 간단히 서술해 놓은 교과서나 책이 아닌 일본의 어처구니 없는 만행에 대해서 그리고 해방을 위한 우리 민족의 처절한 몸부림에 관해서 소설 아리랑을 알고 일본에 대해 예전에는 미처 갖지 못한 생각을 가질수 있게 되었다.
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서 참으로 많은 것을 느꼈다. 대하소설이기에 역사를 다시 재조명하는데서 더욱더 많은 것을 느낀 것 같다. 무엇보다도 느낀 것은 우리만의 체제를 가지고 있어야겠다는 것이다. 이데올로기에 의한 수맣은 유혈 사건과 민족의 이질화를 가지
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소설을 하루아침에, 벌레가 허물을 벗어내듯 그리 쓰진 않았을 꺼라 생각된다. 그가 지내온 인생의 모든 것을 그는 이 책에 담았을 것이다. 나는 이 소설을 읽으며 때로는 손에 땀을 쥐고, 때로는 눈물이 글썽일 만큼 분노하기도 하였다. 이렇
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대하소설 『변경』 제1부 3권 출간
1991년 『시인』, 『변경』 제2부 2권 출간
1993년 『오디세이아 서울』 출간
1994년 『수호지』 전10권, 『이문열 중단편 전집』 전5권 출간
1995년 세종대학교 국문과 교수 1. 머리말
2. 연구사
3. 작품과
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소설도 정치에 대한 비판이나 개입은 많다. 정치소설의 하나인 태백산맥 등이 그러하고 1970년대 이병주의 대하소설 지리산이 그러한 부류에 속한다. 은 본격적으로 지리산과 빨치산 투쟁을 형상화하였으나 실제인물을 주인공으로 내세웠으
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정도의 유창한 수준을 갖추어 세계화에 능동적으로 대처하기 위해서입니다. 셋째, 대하소설 토지를 한번 다 읽어 볼 계획입니다. 선생님들조차 다 읽지 못했다는 그 토지를 읽어 우리 근대사를 한번 제대로 이해하기 위해서입니다.
중장기
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대하소설 토지를 한번 다 읽어 볼 계획입니다. 선생님들조차 다 읽지 못했다는 그 토지를 읽어 우리 근대사를 한번 제대로 이해하기 위해서입니다.
중장기 계획으로는 이러합니다. 첫째, 물리를 완전히 정복할 것입니다. 물리는 모든 학문에
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소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는 행위이다. 구보는 소설
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아하는 취미는 채글 읽는 것입니다. 나는 로멘스 소설, 역사 소설, 대하 소설, 코믹, 만화 등을 읽습니다.
나의 꿈은 고등학교 선생님입니다. 가까운 미래에 난 학생들을 가르치고 있을 것입니다. 나는 친절한 선생님이 될 것입니다.
나는 가능
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대하여 기술하시오.
2. 자신의 인생관, 인생의 목표는 무엇이며, 그것을 성취하기 위한 계획에 대하여 기술하시오.
3. 교과 성적 외에 특별한 취미, 특기. 특별 활동이 있으면 무엇이며, 그것이 자신의 생활에서 어떠한 의미와 가치를 지니는
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