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교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-학습 계획안
1) 본시 목표
2) 수업 자료 사이트
3) 지도 과정
Ⅲ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 학습자의 측면
2. 교사의 측면
Ⅳ. 수학과 인터넷활용
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교육적 의의
Ⅲ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 목표
1. 계발 활동의 목표 설정 원칙
2. 계발 활동의 구체적 목표
Ⅳ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 부서선정
1. 부서의 선정 방침
2. 부서의 조직 과정
3. 부서의 조직 내용
1) 시범 운영 부서
2) 일
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과정안 개발」, 청주교육대학교, 2010
김진희, 「다중지능 이론에 기초한 사회과 수업이 아동의 창의성에 미치는 효과」,진주교육대학교, 2004
문종린 외, 「다중지능 이론의 기업 조직에의 적용 가능성 탐색」, 직업능력개발연구, 2008
<기타
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대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
김춘일 저 - 유아를 위한 창의성교육, 교육과학사, 2000
성영혜 외 - 부모교육, 서울 : 문음사, 1995
이정환 - 유아교육의 교수학습 방법, 교문사, 1995
이경숙 - 유아의 창의력 신장을 위한 연구, 관동대 교대원, 199
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교육방법학회
채병묵(2011), 유비쿼터스 환경하에서 학습자의 학습양식 측정도구에 관한 연구, 인천대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 측정도구의 개발
1. 측정 도구 문항 작성을 위한 평가 목표
2. 탐구능력 측정의 유형 선정
3. 적용의 일관성 유지를
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교육목표에 반영된 진로교육
2) 초?중등 교육내용에 반영된 진로교육
3) 진로교육 접근 방법
2. 진로교육의 새로운 패러다임
1) 진로교육에 대한 인식변화와 관련하여
2) 진로교육의 목표와 내용의 정립과 관련하여
3) 교육과정 개발과 관련
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유형
1) 소유갈등
2) 힘 겨루기
3) 놀이집단 참여시도 시 나타나는 갈등
4) 놀리기
4. 유아의 또래관계에 대한 부모의 영향
5. 또래관계의 교육적 시사점
1) 상호작용 내의 역할과 책임 분담 : 학습 공동체 모델
2) 과제와
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제시한 체제적 접근에 의한 교수 설계 모형
2.체제적 접근 모형의 구성 요소
3. 체제적 접근 방법을 사용하는 이유
4. 체제적 교수설계는 어떤 교수 유형과 학생 집단에 적합한가
5. 체제적 접근 방법을 사용하는 대상
<참고문헌>
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교육(국어과교육) 문제해결학습
1. 문제 확인하기
2. 문제 해결 방법 찾기
3. 문제 해결하기
4. 일반화하기
Ⅴ. 국어교육(국어과교육) 협동학습
1. 의의
2. 요소
3. 유형
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 단어연상법
1. 제한 연상법
2. 개별 연상
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교육에 대한 폭넓은 지식과 올바른 인성을 갖추고 자부심을 갖는것이 우리 초등교육의 전문성 신장의 첫 걸음임을 믿어 의심치 않는다.
<참고 문헌>
고재천 ‘초등교사의 전문성 탐색’
인천교육대학교 초등교육연구소, <교육개혁과
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