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후기
Ⅰ. 전체 면접 개요
Ⅱ. 1순위 질문 5선 ? 질문/실전 답변/해설
Ⅲ. 주요 상황형 질문 및 실전형 응답
Ⅳ. 직무 태도 및 가치관 질문 ? 진심이 전달되는 응답이 합격의 열쇠
Ⅴ. 기관 맞춤형 질문 및 지역 연계 전략 ? 현장을 알고 준비하
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후기 및 기출 질문 답변
Ⅰ. 전체 면접 개요
Ⅱ. 1순위 질문 5선 ? 질문 / 실제 답변 / 해설
Ⅲ. 상황형 질문 10선 ? 질문 / 실제 답변 / 해설
Ⅳ. 직무 태도 및 인성 5선 ? 질문 / 실제 답변 / 해설
Ⅴ. 부서 및 조직 협업 중심 5선 ? 질문 / 실
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후기소설 연구」-모더니즘 특성을 중심으로 ,동국대,2006
이은이,「이효석 소설의 낭만성 연구」, 인하대 학위 논문, 2004
최혜정,「이효석 단편 소설의 인물 연구」-후기 작품을 중심으로-, 단국대 학위 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기
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단국대, 1990.
박노준, 「이세보의 애정시조의 특질과 그 시조사적 위상」, 『어문논집』33, 고대, 1994.
박노준, 「이세보의 관료비판과 위민의식」, 『조선후기 시가의 현실인식』, 고려대민족문화 연구원, 1998.
오종각, 「이세보 시조문학 연
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단국대, “아동복지정책에 관한 연구” 단국대, 2001
- 최정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 송지혜, “육아휴직 후 복지한 간호사의 양육스트레스와 재직의도에 관한 연구”, 한양대,
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후기 풍속화에 나타난 여성상 표현에 관한 연구」충북대 교육대학원 석사논문
이서지. 1997,「한국 풍속화집」, 서문문고.
이준희. 2003,「혜원 신윤복 작품의 에로티시즘」, 단국대 교육대학원.
이태호. 1996,「풍속화2」, 대원사.
정병모. 2000,「
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후기작품을 중심으로-, 단국대학교 교육대학원, 2005
신지숙, 이효석 소설 연구 -메밀꽃 필 무렵을 중심으로-, 원광대학교 교육대학원, 2008 - 목차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작가 소개와 줄거리
1. 이효석의 생애
2. 이효석
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후기 민중운동과 동학농민전쟁의 발발, 경인문화사, 2002.
양상현(1998), 동도서기론과 광무개혁의 성격,『동양학』28호, 단국대 동양학연구소.
서울대학교출판부, 한국 근대사회와 문화 Ⅱ, 2005.
유종호, 나의 해방 전후, 민음사, 2004.
정관호, 『
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단국대 동양학연구소,1992
장효현, 『韓國古典小說史 硏究』, 고려대학교 출판부, 2002
정명기, 〈최척전〉《고전소설연구》,1993
박일용, 「조선후기 애정소설의 서술시각과 서술세계」, 1988
민영대, 「최척전과 그 이후에 나타난 소설과의 영
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단국대 박사논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 커뮤니케이션 과정에서 ‘듣기’가 중요한 이유는 무엇인가? 자신의 실제 ‘경험 사례’를 들면서 설명하시오.
1) 커뮤니케이션 과정에서 ‘듣기‘가 중요한 이유
(1) 이해과정
(2)
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