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사회복지사의 법적 의무를 넘어서도 기꺼이 행동하려고 했는가?
- 이 사례는 여러 주체들의 최대의 이익 간에 갈등이 있었는가?
- 이 사례가 클라이언트의 자기결정권과 온정주의의 갈등을 내포했다면, 어떤 가치가 우선으로 존중되어야 했는
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문제, 교문사 2006
이영숙, 박경란 외 저, 가족문제와 복지, 신정 2008
고정사 저, 현대가족 문제론, 2002 목차
1. 가족문제의 개념과 성격
2. 가족문제의 발생원인
3. 가족문제의 유형
4. 가족문제에 대한 사회복지적 대응
5. 현대의 가족 문
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사회와 부모로서의 책임이 이제 내 아이를 넘어서 우리 아이들에게로 확산되어야 할 시기이다.
참고문헌
장인협 외 아동청소년복지론. 서울: 서울대학교 출판부.
허은도. 아동학대의 실태 및 영향. 서울: 한국형사정책연구원.
삼성복지재단.
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문제들은 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 결과이다. 학교사회복지는 가정-학교-지역사회의 연계를 통해 학생 개개인의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는 동시에 사회 환경이나 교육환경에 개입하여
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사회복지의 제도화 과정과 주요 쟁점. 한국학교사회복지학회.
박용순(2017). 사회복지개론. 학지사.
전정하(2013). 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을 중심으로. 경희대학교 행정대학원.
주석진, 조성심 외
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 신체적 학대
II. 정서적 학대
III. 언어적 학대
IV.
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사회복지사의 접근방안 및 실천과제에 대한 연구」성산효도대학원대학교 석사학위논문
Ⅲ. 결론
학교사회복지의 목적은 첫째, 교육의 효과를 위해 안정된 환경 필수적, 둘째, 학생의 심리사회적 기능을 향상시키는 것, 셋째, 학생 복지를 도
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사회?문화적 관점
2. 아동학대 방지방안
1) 신고제도의 강화
2) 체벌에 대한 법적 규정의 제정
3) 학대가정의 치료에 대한 법적?제도적 근거 보완
3. 아동학대에 관한 현 제도의 문제점과 개선방향
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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복지부장관령으로 정하고 설치 기준과 운영에 관하여 필요한 사항은 대통령령은로 정한다.
답 : X
(보건복지부장관령 ↔ 대통령령 )
8. 사회복지사가 학대아동 위험정도를 사정할 경우, 아동요인과 가정요인을 사정해 야 한다.
답 : ○
9. 아동
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자기점검
6) 부수적 출처로부터의 정보
7) 심리검사와 사정도구
8) 직접적 상호작용을 통하여 얻은 개인적 경험
3. 사정의 내용
1) 클라이언트의 문제규명
2) 개인내부체계에 대한 사정
(1) 생리적‧신체적 기능
(2)
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