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지사업의 존립을 가능하게 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명, 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술, 3) 코로나19
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2020.
이혜원·우수명 외, 학생권리와 학교사회복지, 한울, 2009.
한국청소년상담복지개발원, 코로나19 이후 1년, 청소년 정신건강 변화 기록, 청소년상담 이슈페이퍼, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명
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2019년엔 중현초등학교 취학통지서를 받은 예비 초등학생 35명 중 4명이 다른 학교를 선택했다. 2018년에는 예비 신입생 57명 중 8명이 입학하지 않았다. 그해 8명이 중현초등학교에 전학을 왔지만 22명이 전학을 갔다.
3] 코로나19 상황에서 해당
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지금까지 2021년 한국방송통신대학교 학교사회복지론 중간과제물을 통해, “코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지
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지가 필요하다.
내가 거주하는 지역의 학교에서 서울 강북중학교를 선정하였고, 강북중학교는 강북구 수유3동에 위치한 공립 남녀공학으로 일반중학교이다. 코로나19로 인해 2020년 개학 연기와 수능시험을 연기하였고, 원격수업을 실시하였
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