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, 사회가 공동의 책임의식을 가지고 한 아이를 구제하기 위해 경제적 투자도 아끼지 말아야 할 것이며 너나없이 우리문제라 생각하고 ADHD아동을 돌보며 그 아이들이 갖고 있는 여러 가지 능력을 끄집어내어 주도록 노력해야 할 것이다.
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자 성격일 뿐이다. 물론 다른 이들이 쉽게 이해하기에는 아직 사회적 환경이 잘 조성되어 있지는 않지만 말이다. 앞으로 미래에 교사가 될 우리들은 학교 현장에서 다양한 학생들을 만나게 된다. 교사로서 그들의 개성과 성격 특성을 잘 파악
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진 결점 하나를 극복하기 위해 삶에서 해야 하는 것들에 포함된다. 작가가 자신을 제대로 마주하게 된 것은 지금 딱 내 나이였다. 그리고 그는 자신을 고통과 거부, 실패 속에서 살게 했던 ADHD를 어떻게 하면 자원으로 활용할지 남은 이십대를
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, 과잉 충족된 욕구와 좌절된 욕구를 수정하는 과정이다. 결국 부모는 인내와 끈기가 요구되며 꾸준히 아동과의 삶의 관계양상을 재정립해 가는 과정이 되는 것이다. 대학교수가 된 ADHD소년,
<리틀 몬스터>를 읽고서...
ADHD는 무엇일까?
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대학교수가 된 ADHD소년, 리틀몬스터 (저자: Robert Jergen. 출판사: 학지사)
2. 산만한 우리아이 혹시 ADHD? (저자: 김태훈. 출판사: 청출판)
3. 인간 성장·발달과 건강 (저자: 김계숙. 출판사: 신광출판사) I. 주의력결핍 과잉행동장애의 특성
II. 초
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교수진과 시설을 갖추었기에 제 꿈을 키우기에 적합한 대학이라 생각합니다. 또한 서강대의 자랑거리인 '평생 지도 교수제'와 세계화 시대에 발맞추어 나가는 영어 수업이 제 마음을 끌었습니다. 만일 제가 서강대생이 된다면 경영학 전반에
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