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프로젝트의 효과를 부모가 다르게 인식 할 수 있음을 알 수 있다. 따라서 교사들은 집단구성을 할 때 특히 소극적이거나 내성적인 성향의 유아들을 어떻게 배려할 지에 대해 깊은 고려를 해야만 할 것이다.
2) 레지오 에밀리아 접근법
레지오
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가. 교육활동 운영계획의 필요성
나. 교육활동 운영계획
3) 창의적 교수-학습 방법
가. 브레인스토밍
나. 창의적 문제해결 무형
다. 프로젝트 접근법
라. 레지오 에밀리아 접근법
마. 사고의 전환법
바. 놀이 활동모형
참고문헌
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프로그램의 교육과정
3. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2) 프로젝트 접근법의 방법
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 레지오 에밀리아
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프로젝트 중간에 수시로 부모회의가 있어 힘든 작업에 대해 도움을 요청한다. 전시회를 통해 외부 학자들로부터도 피드백을 얻을 수 있다.
4) 교사 역할
레지오 에밀리아 접근법에서는 아동으로 하여금 지식의 발견과 고안의 가능성을 탐색하
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프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅷ 레지오 에밀리아 접근법
1. 교육목표
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅸ 프로젝트 스펙트럼 접
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레지오 에밀리아 접근법에서는 교사가 진행과정을 판단하고 결정해 나가야 하므 로 장기간의 충분한 교육을 통해 교사의 전문성을 기르는 것이 필수적이어야 함
9) 프로젝트 스펙트럼 접근법
(1) 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경
- 1980년대
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프로젝트 및 교육활동 고안의 자료가 되며 부모 및 지역사회와의 연계를 수립하는 데 효율적인 방법이다.
궁극적으로는 외부의 학자 및 교육자들에게 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을 받 을 수 있는 의견 교류의 방법으로, 현재 아
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프로그램
1. 프로젝트 프로그램.....
2. 뱅크 스트리트 프로그램......
3. 디스타 프로그램.....
4. 가미-드브리스 프로그램.....
5. 레지오 에밀리아 접근법.....
6. 몬테소리 프로그램.....
Ⅲ. 결과 및 해석(결과 및 의견)....
1. 요약.....
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레지오 에밀리아 접근법에서 배울 점을 찾고자 하는 우리에게 시사해 주는 바가 많다고 본다.
9.프로젝트 스펙트럼
1)특징
- 유아의 다양한 능력에 대한 평가로 개별 유아의 작품을 볼 수 있는 수행평가나 상황에 기초한 평가활동과 이를 지원
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구성주의와 통합 교육 과정 [구성주의 이론적 배경][지적 기능의 세 가지 관점][라바텔리 프로그램][와이카트 프로그램][Kamii & Devries 프로그램][사회적 구성주의][근접 발달 영역][레지오 에밀리아]
구성주의와 통합 교육 과정
Ⅰ. 구
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