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서 대학예배는 기존의 대학에서 시행되는 전통적인 예배형식의 일색에서 탈피하여 다양화를 기함으로 학생들로 하여금 대학예배에 대한 기대감을 갖도록 하는 일이 필요하다. 대학예배의 형식을 다양화함으로 하나님의 말씀이 귀에 들리는
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대안학교 정의
B. 대안학교 목적
C. 대안학교 한계
Ⅳ. 엘렌 G. 화잇의 저술 가운데 나타난 인성교육에 고찰
V. 대학의 인성교육의 현실과 나아갈 방향
A. 대학교의 인성교육 프로그램
1. 교양성경
2. 채플
3. 안식일 예배
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예배론」, 서울: 대한기독교서회, 1994.
박은규, 「예배의 재구성」, 서울: 대한 기독교 출판사, 1993.
정용섭, 「교회갱신의 신학」, 서울: 대한기독교출판사, 1978.
정장복, 「예배의 신학」, 서울: 장로회신학대학교출판부, 2000.
정장복, 「예배학
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대안교육을 위한 아홉가지 성찰. 이매진
박상진(2006). 기독교학교교육론. 예영커뮤니케이션
전광식(2006). 기독교 대안교육과 대안학교. 도서출판 독수리교육공동체
이시호(2001). 생태학적 기독교 대안학교에 대한 한 연구. 서울신학대학교 석
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대안교육의 모델과 실천, 서울 : 내일을 여는 책
이형규(2001) : 농업계 고등학교 경영체제 재구조화 연구, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
이종태(2002) : 대안교육과 대안학교, 민들레
정유성 외(1999) : 대안학교(특성화고등학교)의 교육과
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