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대학교 대학원 [2011] [국내석사]
윤내현 <활동중심 게슈탈트 집단상담이 초등학생의 책임감 향상에 미치는 효과> 광주교육대학교 [2010] [국내석사]
조상희, 천성문 <정신분석학과 유식학의 정신구조 비교 - 상담장면에서 내담자 이해를
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대학교 교육대학원.
전경숙 (2017). 부모 애착과 학교생활적응의 관계에서 자아존중감의 매개효과. 신라대학교 교육대학원.
채영이 (2006). 중학생의 애착과 자아존중감 및 학교생활적응의 관계. 연세대학교 교육대학원.
홍다영 (2015). 중학생의
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대학교
고수진(2007)/ 삼대일 또래교수에서 평가방식과 보상기대유무가 또래역할별 학습자의 학업성취도 및 흥미에 미치는 영향/ 고려대학교 교육대학원
최영성(2006)/ 또래지도가 수학학습부진아의 연산능력 향상에 미치는 효과/ 광주교육대
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학과 학습부진아의 학업성취향상을 위한 지도방안연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
조홍주(2005)「수학 학습부진아의 학습부진 원인분석 및 효율적인 지도방안에 관한 연구」경남대학교 교육대학원 석사학위논문
최진화(2003)「
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은아(2011). Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
고삼곤(2003). 군 인성교육을 위한 사병들의 욕구 분석. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은아(2011). M
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대학교 교육대학원 석사학위논문
Faucette, N., & Patterson, P. (1990). Comparing teaching behaviors and student activity levels in classes taught by physical education specialists versus nonspecialists. Journal of Teaching in Physical Education. 9(2), 106-114.
Goetz. J. p., & LeCmpte, M. D. (1984) Eth
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대학교 대학원.
김덕영(1999). \'유행, 개인, 그리고 사회: 이론적 논의 및 ‘이스트백’ 현상 사례연구\', 현상과 인식. Vol 23(3), 55-70.
이동희(2013). 청소년의 애착, 대인관계 특성, 자살 생각과의 관계. 고려대학교 교육대학원.
장재영(2015). 인터넷
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대학교 교육대학원/2005.12
정약용의 교육관과 교육 제도개혁론 연구/아주대교육대학원/우수행/2006
헨리 제임스 소설에서의 실용주의적 경험과 인식의 성장/문영희/전남대학교대학원 영어영문학과/2005.2
전인교육으로서의 화랑도와 보이스카
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대학교 교육대학원.
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김용환(2005). 과제의 난이도에 따른 내ㆍ외적 주의초점 피드백의 학습효과. 미간행석사학위논문. 연세대학교 교육대학원.
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문두환, 권은진, 김진구(2008). 초보자 배드민턴 서브기술 정확성 향상을 위한 자기통제 피드
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대학교 교육대학원 논문
한란주(2009)「성인여성의 요가 수련이 정신건강과 생활만족도에 미치는 영향」고려대학교 대학원 논문
배다현(2008)「여성재소자들의 정신건강 상태와 정신건강 서비스 욕구에 관한 연구」한동대학교 대학원 논문
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