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대학원 교육대학원 석사학위 논문, 2003
2. 변영계김영환, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사, 1996
3. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
4. 이동원, 인간 교육과 협동학습, 서울: 성원사, 1995
5. 정문선, 협동
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서울 : 명문사
* 변영계(2000), 교육방법 및 교육공학, 학지사
* 오만록 저, 학교 교육의 이론과 실제, 형설출판사
* 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
* 진영은·조인진·김봉석 공저(2002), 교육과정과 교육평
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서울 : 학지사, 1996
변영계, 교수 학습 이론의 이해, 학지사, 2005
신명희, 교수방법의 심리적 기초, 학지사, 2002
이종숙·류영숙·조안나, 교육방법론, 도서출판 학이당, 2006
이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
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이화여자대학교 교육공학과(2004), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
조희형(1994), 과학-기술-사회와 과학교육, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과의 성격
Ⅲ. 과학과의 내용
1. 자연현상을 다룬다
2. 과학적 탐구방법에 근
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이화여자대학교 교육공학과, 교육과학사, 2004
3. 『실기 및 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제』, 정명화 공저, 학지사, 2001
4. 『교육방법의 공학적 접근』, 최동근 공저, 교육과학사, 2000 1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
1) 유의
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이화여자대학교 교육공학과(2001). 21세기 교육방법 및 교육공학.서울: 교육과학사
송선희(2000). 근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구. 교육심리연구.
한순미(1999). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 서울 : 교육과학사.
장상
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이화여자대학교 교육공학과 / 교육방법 및 교육공학
김순택 외 / 현대수업원론 /교육과학사
호재숙 외 / 교육방법과 교육공학 / 교육과학사
김충기 / 생활지도 상담 진로지도 / 교육과학사
김충기 / 생활지도교육 / 학문사
김계현, 김동일 외 5
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맞추는 것은 힘드므로 오차가 발생했다.
6. 참고문헌
“나노화학공학과실험”, 나노화학공학과 순천향대학교, 김성원, pp114~124 Ⅰ. 실험 목적
Ⅱ. 실험 이론
Ⅲ. 실험 기구 및 시약
Ⅳ. 실험 방법
Ⅴ. 실험 결과
Ⅵ. 고찰
Ⅶ. 참고 문헌
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이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의사소통의 정의
Ⅲ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 의의
Ⅳ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 이론적 배경
Ⅴ. 의사소통
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, 환기 설비 사례 및 분석에 관한
연구 <박률, 양진수, 하해륜> 동의대학교
건축설비공학과 1. 연구목적
2. 본론
개요
아트리움
경제적, 문화적기능
수용의기능
열부하산정
에너지절감방안
공기조화설비
3. 결론
4. 후기
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