|
평가와 행재정 연계 지원
사회 : 능력 중심의 사회 구현
● 초중등교육 분야
- 유아교육의 공교육체제 구축
- 교육과정 운영의 다양화특성화
- 품위있는 유능한 교원 양성
- 학교운영의 자율성 확대
- 교육여건의 개선
● 고등교육 분야
- 대학
|
|
|
경영학
1) 경영학과의 설치 및 경영대학의 창설
2) 연구소의 설치
6. 경영학의 진전
7. 한국 경영학의 과제
Ⅴ. 경제학과
Ⅵ. 심리학과
1. 연구
2. 심리평가
3. 심리치료
4. 교육
5. 자문
6. 임상심리학자의 미래전망
참고문헌
|
|
|
학문은 고정 불변의 것이 아니라 시대가 변함에 따라 그 중요도가 달라지기도 하고
새로운 하위 학문이 등장하기도 하면서 그 연구 분야가 확대되어 가고 있다. 통사론이 최근에 들
어 그 학문적 가치가 높게 평가되고 있고 방언학, 자료체
|
|
|
학문은 고정 불변의 것이 아니라 시대가 변함에 따라 그 중요도가 달라지기도 하고
새로운 하위 학문이 등장하기도 하면서 그 연구 분야가 확대되어 가고 있다. 통사론이 최근에 들
어 그 학문적 가치가 높게 평가되고 있고 방언학, 자료체
|
|
|
대학
6. 그랑제꼴(Grandes ecoles)
1) 그랑제꼴의 역사
2) 주요 그랑제꼴 학교
3) 그랑제꼴의 한계점
7. 프랑스 교육의 특징
1) 프랑스의 학급운영위원회와 학부모의 역할
2) 정답 없는 시험
3) 대학원 낮은 학비
4) 대학별 학문 전문화
5) 프
|
|
|
대학으로 전환할 필요가 있다.
9. 다양한 자격증제도 개발
취업 시 도움이 될 수 있는 다양한 국가공인자격증제도를 학회차원에서 개발할 필요가 있다. 예를 들어, 정책분석평가사, 조직진단사, 갈등관리사 등과 같은 자격증제도를 도입하되
|
|
|
적용하는 우리들 역시 다양한 학문과 교육공학을 연결할 수 있게 다양한 학문에 대한 탐구와 연구도 동시에 이루어야 할 과제로 남아 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임철일, 임정훈, 이동주 공저, 교육공학, 한국방송통신대학교출판부, 2013.
2. 고재희,
|
|
|
개념
2) 다섯 단계 욕구의 구체적 내용
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 사회적 욕구
④ 자아존중의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
3) 욕구단계론의 학문적 의의와 한계
4) 나의 경험과 욕구단계론의 적용
5) 나의 종합적 견해
3. 참고문헌
|
|
|
학문의 연구동향을 가장 잘 반영한다고 할 수 있는 학술지가 없어 연구동향의 파악을 논문을 통하여 연구할 수밖에 없는 실정이다. 이것은 체육행정학의 연구동향을 제대로 파악할 수 없는 요소로 작용하고 있다. 그러므로 조속한 시일내에
|
|
|
대학교, 1991
DOUGLAS J HERRMANN 저, 이재식 역 / 응용 인지심리학, 박학사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지심리학의 개념
1. 인지심리학(Cognitive psychology)
2. 구성주의(Constructivism)
1) 구성주의의 의미
2) 객관주의와 비교한 구성주의의 특징
3) 구성주의
|
|
메뉴펼치기
