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선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 포괄적 보육 프로그램의 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 포괄적 보육 프로그램의 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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방향 설정을 위한 기준
Ⅶ. 보육정책 개선방안
1. 보육시설의 확충
1) 보육시설의 확충방안
2) 보육시설의 정원유지 방안
3) 경제성 있는 보육시설 용지 확보 방안
2. 정부의 행?재정지원의 합리화 측면
1) 농어촌지역 보육시설에 대한 지
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방향성
A. 기독교적 의미의 안식일과 주일에 대한 확고한 개념정립
B. 교회성도들의 안식을 위한 프로그램
C. 말씀과 삶의 일치를 위한 영적 각성의 프로그램
D. 교회와 가정의 신앙적 연계성을 위한 프로그램
E. 교회와 사회의 변화
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방법
3. 국공립 영유아 교육?보육 기관 설립
Ⅶ. 외국의 보육 사례
1. 일본
2. 호주
3. 스웨덴
4. 미국
5. 프랑스
Ⅷ. 보육의 발전 과제
1. 영아보육시설에 대한 지원 확대
2. 영아반 교사대 아동비율 세분화 조정
3. 보육교사 양성과정에
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평가의 통일된 방법이 없고 혼용돼 있기 때문에 연구결과가 다르게 나온다기 때문에 좀 더 표준화된 가사노동에 대한 경제적 가치평가 방법이 필요한 시점이다.
[참고 문헌]
이기영, 가사노동과 시간관리, 한국방송통신대학교출판부, 2002
권
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평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
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평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
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평가의 방향과 절차
(가) 평가의 방향
첫째, 재량활동의 평가는 담당교사가 하되, 활동 상황의 관찰 평가, 학생의 활동 실적을 통한 평가, 질문지를 활용한 평가, 기능 평가, 자기 평가 등의 다양한 방법을 활용한다.
둘째, 각 영역별로 평가의
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평가 방법이다. 넷째, 보다 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위해서이다. 기존의 지필식 평가는 가능한 부분만을 간접적으로 평가하므로, 교육 목표나 내용의 중요한 부분을 평가하는 데 한계를 지닌다. 이에 반해 수행평가는 학생의 종합적
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평가한다.
3. 다음 물음에 대한 답을 쓰시오. 부적응적 불안과 공포반응의 치료에 많이 활용되는 방법으로, 자극을 약한 것부터 차차 강한 것으로 단계적으로 부여함으로써 자극에 의해 발생하는 불안 및 공포 등의 반응을 서서히 경감시켜가
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