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대학원, 2008. 서울.
신근화 and 옥수선. 자원봉사활동에 대한 대학생 자원봉사자들의 주관적 인식 유형. 학교사회복지, 29, 2014, pp.177-203.
현외성. 자원봉사론 강해, 서울: 학지사, 2009.
허성호 and 정태연. 대학생 자원봉사활동이 자기개발과 사회
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있습니다. 정시 지원은 수능 성적을 기준으로 하지만, 일부 대학의 경우에는 학생부 성적이 당락을 결정할 수도 있습니다. Part 1 공부를 시작하기 전에, 혹은 시작하기 위해
part 2. 공부의 시작과 끝, 자기주도학습
Part 3 대학으로 가는 길
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진로교육의 활성화 방안, 진로교육연구 제 2집, 문성출판
김충기(1989), 진로지도의 이론과 실제, 교육신서 164, 서울 : 배영사
안창선·김현옥(1991), 학교성교육, 교육과학사
이계학(1996), 초등학교에서의 인성교육, 인성교육연수자료, 경기도 교
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희망
(2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심(2~3세) ----------- 의지력
(3) 후기 아동기 : 주도성 대 죄책감(4~5세) ----------- 목적의식
(4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6~11세) ----------- 유능감
(5) 청소년기 : 자아정체감
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서울 : 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 생애개발
1. 개인이 해야할 부분
2. 조직이 해야할 부분
1) 초등학교에서 생애개발 교육
2) 봉사의 체험활동을 통한 생애개발 교육
3) 자기실현 라이프플랜 프로그램
4) 생애개발 교육의 7단계
Ⅲ.
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동기
<표2-8> 임신확인시기
<표2-9> 현재 미혼부와의 상태
<표2-10> 출산동기
<표2-11> 미혼부를 알게 된 동기
<표2-12> 아기에 대한 계획
<표2-13> 우리나라의 미혼모 관계법 현황 <표2-14> 미혼모시설 운영지원비
<표2-15> 여성복지상담소 및
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지원정책에 대한 실태 분석
1) 특기·적성교육의 운영 자율권 측면
2) 특기·적성교육의 예산 집행 측면
3) 특기·적성교육의 활성화 측면
Ⅶ. 특기적성교육의 문제점
Ⅷ. 특기적성교육의 발전 방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. [대학 자율문항] 지원자의 교육환경(가족, 학교, 지역 등)이 성장과정에 미친 영향과 지원학과에 지원한 동기, 입학 후 학업(진로)계획에 대해 기술하세요. (1,500자 이내)
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대학원, 1997
▷ 시·도교육청공동추진협의회, 민간참여 학교 컴퓨터 보급 및 교육추진방안, 1997
▷ 임연기 외, 학교 컴퓨터교육 실태분석 연구, 서울: 한국교육개발원, 1996
강원도교육청, 1998
▷ 한국교육혁신연구회, 교육혁신의 방법과 진로,
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서울대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 아동정책
1. 아동정책의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할
3. 진로 분야
Ⅲ. 아동복지
1. 아동복지의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할과 진로 분야
Ⅳ. 영유아 보육 및 교육
1. 영유아
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