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대학 교육과정의 표준모형 연구, 서울대학교 사범대학.
윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주(1996). 한국교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사.
이돈희(1994). “한국 교원양성: 그 경험과 반성”, 제4회 한일 교육연구 공동세미나, 서울대학교 사범대학.
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대학교
김정수(1997), 역할놀이 수업과 아동의 도덕성 발달과의 관계, 석사학위논문, 한국교원대학교
김희경(2001), 교사주도 학생주도 역할놀이 수업이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원
이용복(1997), 역할놀이 수업모형
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대학원 석사학 위논문.
이명현(1998). 근대성과 한국문화의 정체성. 철학과 현실사.
이영민(2005). 평생학습 활성화를 위한 e-러닝 교육과정 모형개발 연구. 서울 : 한국교육개 발원.
이희수 최운실 백은숙 변종임 최지희 김기흥 김득영 권재
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기여한다
Ⅷ. 가상복지관의 모형
1. 지역사회중심 서비스
2. 정보시스템(가상공간)의 활용
3. 조직, 인력 관리
1) 외부의 전문가와 단기계약을 맺어 일하게 하는 것이다
2) 외부 전문기관에 의뢰하는 것이다
3) 프랜차이징이다
참고문헌
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정체성과 혁신방안, 2004 전국자원봉사센터 관리자대회 자료집, 한국자원봉사센터협회.
이성록 외, 2004, 전국자원봉사센터 실태조사 및 발전방안, 행정자치부.
이성록 외, 2005, 자원봉사센터 표준운영모형, 행정자치부. Ⅰ. 현황과 문제
1
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모형
1. 학교상주형 학교사회사업
학교상주형 학교사회사업이란?
(1) 학교사회복지의 진입경로
(2) 학교조직 일원으로서 학교사회복지사
(3) 학교사회복지의 역할 수행
(4) 학교상주형 학교사회복지의 장단점
2. 지역중심형 학교사회사업
(1)지
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대학교 박사학위논문, 2006.
조원일 외. “일본 장애인 소규모 공동작업장 실태조사를 통한 한국형 모형 연구”. 한국장애인고용촉진공단 고용개발원, 2007.
최선희. “장애인복지관 사례관리체계 및 네트워크 구축방향”. 전국장애인복지관 정
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정체성 구 성」, 《韓國言論學報》봄호
양정혜. 2001, 「사회갈등의 의미 구성하기 : 의료분쟁 보도의 프레임 분석」 《韓國言論學報》 Vol.45, No.2
http://www.bbc.co.uk/pressoffice/speeches/stories/dyke_journalism.shtml
http://www.kinds.or.kr/genl_html/genl_nsearch.jsp
http:
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주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어 평가하기
4) 적용하기
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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단계
1. 독서의 의식화
2. 줄거리 파악
3. 작품의 주제 잡기
4. 작자의 의도 알기
5. 감상이나 문제의식 갖기
6. 인간 형성
Ⅴ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 사례
Ⅵ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 수업 모형
참고문헌
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