|
수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장 남성/여성의 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
보건교육주제
스트레
|
|
|
수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
보건교육주제
|
|
|
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
|
|
|
역사회 건강증진사업 지침서》행정간행물.
보건복지부 (2000). 《2000년 보건복지 통계연보》
신흥권 (1997).「노인보건사업」대한보건협회지, 23권 1호. 대한보건협회.
양미진 (1997).《서울시 각 구 보건소 간호사의 방문간호업무 수행과 직무만
|
|
|
바탕으로 혁신을 주도하는 리더로서의 역할을 수행하며, 광고산업의 미래를 함께 만들어 나가는 데에 기여하고자 합니다. 연세대학교 언론홍보대학원 학업계획서
1. 자기소개
2. 입학동기
3. 입학 후의 학업계획
4. 졸업 후 계획
|
|
|
박물관과 교육』,1997. pp.73~76.
(4)일본 - 친근한 박물관 만들기 사업 / 오사카 역사박물관 http://www.mus-his.city.osaka.jp/
학교가 쉬는 토요일을 중심으로 한 기간동안 어린이들이 즐겁게 놀면서 전통문화, 과학기술, 역사, 예술 등에 직접 접해 볼 수
|
|
|
직무스트레스예방교육
대상 : 간호사 김OO 씨
장소 : 병원 직원휴게실
시간 : 2020년 4월 27일, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
제목
직장여성에 대한 직무스트레스예방교육
대상
간호사 김OO 씨
일시
2020년 4월 27일
|
|
|
사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
|
|
|
계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서
|
|
|
수행정도를 세 단계로 구분할 때, 적절한 곳에 표시하시오.
<포트폴리오 계획수립면>
우수
보통
미흡
포트폴리오 계획서를 잘 만들었는가?
계획이 참신하고 실천 가능한가?
학습자가 흥미를 가지고 계획을 작성하는가?
<포트폴리오 구
|
|
메뉴펼치기
