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평가는 같은 의미로 사용됨. 교사가 가장 선호하는 국어과 말하기 수행 평가 유형
현재 시행되고 있는 평가의 예
새로운 평가 방법 탐색 포트폴리오
평가 방법으로서의 포트폴리오 구성
학생 포트폴리오의 구성
교사 포트폴리오의 구
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평가내용
6) 평가기준 및 배점
2. 아하 그렇군
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형
4) 평가방법 및 유의점
5) 평가내용
6) 평가기준 및 배점
Ⅴ. 초등학교5학년 국어과교육평가
1. 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점 말하기
1) 평가영역
2
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국어과 교육. 도서출판 박이정
3. 국어과 교수학습론. 박영목. 교학사
4. 국어과 수행평가와 포트폴리오. 천경록. 교육과학사
5. 교육과정 해설서. 교육부
6. 에듀넷 - ICT 활용 교수학습과정안
(http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm) Ⅰ. 말하기 영
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국어과 평가의 교육적 기능
2. 수행평가
(1) 개념
(2) 선다형 평가의 문제점
(3) 수행평가 절차
3. 수행평가 도구 개발
(1) 성취기준 개발하기
(2) 평가과제 개발하기
(3) 평가기준 개발하기
4. 말하기 영역의 수행평가
(1)
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평가 방법의 구체적 문항을 개발해야 한다.
Ⅳ. 참고도서
1.『국어과 수행 중심 평가』최영환 외.학문출판.2001
2.『국어과수행평가』 박인기 외.삼지원.1999
3.『읽기교육의 이해』 천경록 외.우리교육.2002
4.『아동문학교육론』 임원재. 신원문
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국어과를 비롯한 사회, 도덕, 미술, 과학과 등의 수행평가 자료로 활용할 수 있도록 내용을 구성해야 한다. 일단 평가의 속성이 개입되면 학생들은 그만큼 독서기록장의 가치를 인정하게 될 것이다.
끝으로, 독서행사와 무관하게 학생들이 활
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수행 수준 향상에 관한 목표를 설정한다. 승리 패배 등 남과의 비교로 참여자의 수행을 평가하는 것에는 참여자 자신의 힘만으로는 되지 않는 부분이 포함되어 있다.
다섯째, 장기 목표와 함께 거기에 이르는 단계적 단기 목표들도 반드시 함
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수행 수준 향상에 관한 목표를 설정한다. 승리 패배 등 남과의 비교로 참여자의 수행을 평가하는 것에는 참여자 자신의 힘만으로는 되지 않는 부분이 포함되어 있다.
다섯째, 장기 목표와 함께 거기에 이르는 단계적 단기 목표들도 반드시 함
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한집안 출신으로 어려서부터 아버지로부터 바이올린과 작곡의 기초를 배웠다. 그는 베네치아 구빈원 바이올린 교사로 근무하였는데 비발디의 음악이 대체로 아름답기는 하지만 다소 나약하다는 평을 듣는 이유가 이 당시 여자아이들을 위해
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길로 들어선 것이다.
수행평가의 원칙적용은 눈에 뜨이지 않는다. 특히 4단 이상의 고단은 사범자격 수여의 필수조건에 해당되는데 실기심사 이후에 실시된 필기시험에 포함된 20개 평가문항을 분석해 보면 사범으로서 지녀야 할 자격측정과
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국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니다. 단순히 더 많은 논문을 쓰는 것보다는, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 자료와 모델을 만드는 데 관심이 많고, 특히 쓰기 수업의 단계별 피드백 설계, 학생 중심 수업 운영 매뉴얼 등을 연구자
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말하기
인성) 장단점을 포함한 자기소개/ 지원동기/ 본원에 대해 하는 것/ 간호과정(사정, 진단, 계획, 수행, 평가) 중 무엇이 제일 힘들었는지, 어떻게 극복했는지/ 마지막 할 말
질문
1. 질문에 대답 못해도 괜찮나요?
2. 공통질문인데 답변하
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수행한 목표 설정, 계획 수립, 실천 그리고 결과 및 평가까지의 전 과정(교육과정에서 진로체험 및 동아리 활동, 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 및 경험 등 포함)과 그 과정에서 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
2.본교 특성과 연계해 본교
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수행한 경력 또는 관련 활동을 수행한 경험 중 대표적인 것에 대해 기술하십시오. 경력은 금전적 보수를 받고 일정기간 동안 일했던 이력을 의미하며, 경험은 직업 외적인 (금전적 보수를 받지 않고 수행한) 활동 (산학협력, 팀 프로젝트, 연구
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수행하기 위해서는 무엇보다 팀원들 간의 협력, 상황대처능력이 가장 중요한 요소 중 하나라고 생각합니다. 저는 어릴 적부터 사고 판단이 빨라 “적응력이 높고 상황 대처를 잘한다.”라는 평가를 받아왔습니다. 이러한 능력은 업무 시 빠른
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