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든 어차피 5년 후 욕먹는 것이 대통령이라는 자리다. 이왕 욕먹을 일이라면 하고 싶은 일을 원 없이 다하고 욕먹는 것이 현명하다. 어설프게 모두를 만족시키려는 불가능한 욕심을 부리지 않고, 이 책에서 주장한 그대로 묵묵히 실천하면, 그
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적화통일에 달성 하는 것이다. 이러한 시점에서 대한민국(남한)의 사람들의 의식과 통일에 대한 우리의 관점 등 여러 가지로 오늘날의 대한민국은 다시 되돌아봐야 할 것 이다. 머리말
한국의 산업화
한국의 민주주의
맺음말
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묻는다, 강태호, 창비(창작과비평사), 2010
천안함 피격사건 백서, 대한민국정부 편집부, 2011
12시간의 통일 이야기, 노태돈, 도진순, 이태진, 하영선, 고유환, 조동호, 민음사, 2011 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 분단과 관련된 문제들을 공적인 장에서 토론
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묻는다」
정용교 (2008), 사회과교육 제 47권 3호 - 「인권 차원에서 바라본 입시교육의 실태와 대책」
통계청 통계정보시스템 http://www.kosis.kr
대한민국정책포털 http://social.korea.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입시위주교육의 배경과 원인
1)
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묻는다”, 중앙일보 기사, 2008.
7. “장기불황 타개할 블루오션 No.6 ; 한양방협진제도”, 이제민 기자, 민족의학신문 경영부문 기사, 2008.
8. “미 의료계 - 자생한방병원 한양방협진시스템 주목”, 조원익 기자, 세계일보, 2007.
9. <서양의학과
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