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법적토대
Ⅵ. 통일교육과 민족안보
Ⅶ. 통일교육과 평화교육
Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 과제
1. 새 통일교육여건의 조성문제
1) 통일교육 과목에 대한 활용 방안
2) 통일교과목의 필수화 또는 비중확대
3) 담당자에 대한 조직적 관리와
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임시정부법통론의 역사적 연원과 의미, 역사교육연구회, 2009
오향미, 대한민국임시정부의 입헌주의, 한국국제정치학회, 2009
이목희, 대한민국 임시정부외교의 분석, 서울대학교, 1984
장영수, 임시정부헌법의 역사적 의미와 대한민국 헌법의
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임시정부의 건국강령은 효력을 발휘할 수 없었다. 다만 다른 정당과 함께 정당운동의 하나일 뿐이었다. 그렇다면 분단정부가 수립된 후에도 그랬던가.
그것을 알아보기 위하여 1948년에 제정된 대한민국 헌법의 기초위원이던 유진오의 憲法解
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헌법을 제정, 공포하였으며 이승만을 초대 대통령으로 선출하였다. 제1공화국의 공식적인 수립 이후 미군정은 공식적으로 폐지되었으나, 실제로 미국정부가 대한민국 정부를 공식적으로 승인한 것은 1949년 1월의 일이었다.
1947년 11월 18일 북
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헌법을 공포했다. 7월 20일 국회에서 실시한 정·부통령 선거에서 대통령 이승만, 부통령 이시영이 당선, 7월 24일 취임식을 가진 데 이어 건국내각이 구성되었다. 8월 15일 해방 3주년을 맞아 정부수립 선포식을 개최, 대한민국 수립을 선포함으
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헌법을 공포했다. 7월 20일 국회에서 실시한 정·부통령 선거에서 대통령 이승만, 부통령 이시영이 당선, 7월 24일 취임식을 가진 데 이어 건국내각이 구성되었다. 8월 15일 해방 3주년을 맞아 정부수립 선포식을 개최, 대한민국 수립을 선포함으
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성격은 곧 정부 수립 이후의 실용주의로 이어진다. 그의 실용성을 추구한 정치 활동의 궁극적인 목표는 ‘의회민주주의’의 확립이었다. 이를 구체적으로 이야기하면, 신익희는 입법부의 독립성과 행정부의 실용적 역할을 중시했다. 전자의
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이후 북만주로 탈출하여 후진 양성에 주력하였다. 62년 건국훈장 대통령장이 추서되었다. 1.무장투쟁의 성격
2.독립군의 형성
3.독립전쟁의 전개
4.독립군의 다양한 발전
결론
*주요 독립운동가 (무장투쟁을 이끌었던 지도자들)
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성격에서 주어지는 것이기 하지만 민주화 운동 과정에서 역사적으로 축적되어 온 이러한 성격은 한국 통일운동이 살려 가야 할 귀중한 자산이다.
참고문헌
◈ 구영수, 한말 개화운동에 관한 연구, 동의대학교
◈ 김동택, 한국 근대국가형성과
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. 1.러시아의 구체제
2.혁명사상의 전개와 혁명운동의 성질
3.1905년 혁명과 스똘리삔의 반동
4.레닌은 누구인가(생략)
5.제국주의전쟁에서 사회주의혁명으로
5-1 2월혁명의 발생
5-2 임시정부수립
5-3 레닌의 4월테제
6.레닌집권이후
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