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인성 및 체육교과태도와의 관계, 건국대학교 교육대학원 2015.
김기석, 태권도의 대중화를 위한 수련문화 재고, 용인대 태권도대학원, 2009.
장병준, 태권도 교육체계 정립을 위한 연구, 계명대학교 교육대학원, 2011.
백정훈, 태권도수련 참여 동
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인성교육은 획일화된 수련 과정 속에서는 제대로 이루어질 수 없다. 특수성에 기반 되는 설계와 운용이 뒷받침되어야 한다. 이해하기 어려운 가치 덕목들을 태권도 수련을 통하여 인지적으로 조작하는 것이 아니라 주위의 모범과 예화적 이
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국내 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술해 보았다. 학교폭력 근절을 위한 정부와 시민단체들의 다각적인 노력에 불구하고 학교폭력은 점점 더 초등학생으로 저연령화되고, 여학생 폭력도 증가하고 있다. 학교폭력 문제는 우리 나라
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정부가 조직되자 총재로 추대되었다. 5월에는 신흥강습소(新興講習所)를 신흥무관학교로 개칭해 독립운동 간부를 양성하였다. 상해에서 대한민국임시정부가 수립되자, 해외독립운동 선상에서 한 나라에는 하나의 정부만이 있어야 한다는 그
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대한민국 정부, 북한, 국제기구, NGO, 언론, 기업이 모두 참여 주체가 된다. 정부는 거버넌스의 중심체로서 국내에서는 국내 NGO, 언론, 기업과 연계하고, 북한을 대상으로는 북한 정부 뿐만 아니라 민경련 등 경제 단체들과의 접촉을 시도한다.
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대한민국 정부, 북한, 국제기구, NGO, 언론, 기업이 모두 참여 주체가 된다. 정부는 거버넌스의 중심체로서 국내에서는 국내 NGO, 언론, 기업과 연계하고, 북한을 대상으로는 북한 정부 뿐만 아니라 민경련 등 경제 단체들과의 접촉을 시도한다.
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국내
2. 국외
(1) 무오독립선언을 한 만주지역
(2) 포고문 등을 발표한 미주지역
(3) 즉각 호응한 연해주지역의 운동
Ⅵ. 일제의 3 ․ 1 운동 탄압
1. 총칼 앞세운 잔인한 진압
2. 만세운동자 대량학살
3. 주동인사의 체포와 처형
4. 문
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설립하는 것이며 지역사회와의 상호접근성, 지역 사회 개발의 중추적민 역할 담당한다는 데에 의의가 있다. 유아교육기관의 몇 가지 특성을 살펴보면, 규모가 다른 교육기관에 비해 작고 조직과 교육활동이 비교적 단순하며,
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국내 민족운동사』, 선인, 2005.
신주백, 「박헌영과 경성콩그룹」, 『역사비평』, 역사비평사, 1991년 여름호(통권 15호), 1991.
안재성, 『경성트로이카』, 사회평론, 2004.
안태정, 「이재유의 혁명노선과‘좌익전선’운동」, 『역사비평』, 1991년
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민족의 독립 의지와 일제의 억압과 착취의 실상을 알리며, 한국독립에 대한 미국의 여론을 환기하였다. 또한 대한민국 임시정부를 인정하고 충성을 선언하며, 각국에 임시정부의 승인을 요청하였다. 서재필은 그 동안 한국민족에 대해 실망
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