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학습
Ⅷ. 학습장애아를 위한 특수교육보조원의 역할
1. 대인관계 영역
2. 교수지원?중재 영역
3. 개인적 영역
4. 진단 영역
5. 전문적인 영역
Ⅸ. 학습장애아 지도법
Ⅹ. 학습장애아의 어휘지도 방법 및 방향
1. 어휘 지도의 방법
2. 어
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교수학습의 단계
1) 1단계 - 도입
모의학습을 위한 많은 소재와 모의 활동에 통합될 개념 제시
2) 2단계 - 참여자 훈련
시나리오 설정(규칙, 역할, 절차, 채점, 의사결정 형태, 목표)
역할 배정
단축된 연습 시간 갖기
3) 3단계 - 모의학습 운영
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교사, 심리학자-교사, 부모-교사간의 의사소통)과, 학습자 특성의 강약 과제 특성, 학교-가정환경 요인간의 상호작용을 고려한 평가방법에 익숙해야 한다는 것, 아동의 학습목표를 달성하기 위해 조정교육계획서를 세밀히 작성할 수 있을 것,
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방법
7) 경험중심 교육과정의 장점
8) 경험중심 교육과정의 단점
7. 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정 비교 분석
1) 교과중심 교육과정
2) 학문중심 교육과정
3) 인간중심 교육과정
4) 경험중심 교육과정
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학습방법, 창지사, 2009.
8. 박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
9. 김상윤 외, 유아 교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007.
10. 나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 개념
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교사보다 특정 개념을 가르치는데 효율적일 수 있다고 주장되기도 한다. 반면에, 일부 교사들은 본인 스스로가 자폐아동의 교육적 및 사회적 통합을 위해 교과과정을 재구성하고 교수전략을 수정하는 하지 않고, 자폐아동의 학습을 지나치게
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위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
Ⅶ. 특수학습장애아를 위한 코스웨어설계
1. 가상적 이야기 만들기
2. 그림이랑 이야기랑
3. 과학 공작
4. 오류철자 교정학습
참고문헌
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학습을 포함하여 가정에서 on line community나 cyber class 환경 기반으로 활동을 연계, 지속적으로 수행할 수 있도록 배려해야한다.
참고문헌
◎ 강미숙, 인터넷 V.O.D 서비스 활용을 통한 영어재량활동의 효율적 운영 방안, 제3회 교실수업개선 실천
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방법은 서로 다르게 처방
학습자 특성
‘선행지식, 학습전략, 학습동기’는 학습자 특성에 따라 다르게 처방
학습환경 특성
학습집단의 크기, 사용 가능한 학습매체, 학습자료의 구비
제한조건
인력, 시간, 비용
학습성과
효과성
교수
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교사의 자질 및 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적 상호작용 방법에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 영유아교사의 자질 및 역할
1) 영유아교사의 자질
유아를 가르치는 일은 인간적인 관계로부터 비롯된다. 따라서 훌륭한 교사는 무엇
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