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① 계획내용
- 기간 : 방학 중 2박 3일간 실시 (용인 연수원 내)
- 대상 : a. 숙명여대 재학생 (기존 리더그룹 캠프. 약 200명 정도)
b. 전국 4년제 남, 녀 대학생 (5명씩 총 50팀)
c. 전국 고교생 (캠프 후 수료증 발급. 약 250명 정도)
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숙명여대를 “두 쪽 난 여대”라고 표현한 기사 제목에 동의할 수가 없다.
상식적이고 경험적인 추론을 동원해서 ‘가정’해서 기사 제목을 썼더라도 나는 그 기사 제목의 틀짓기(프레임)를 우려한다.
그 제목은 마치 성전환자의 입학이 ‘
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학 포기에 대한 심경 글을 마쳤다.
트렌스젠더 A(22)씨의 숙명여대 입학에 대한 찬반 논란을 보면서 다양한 가치나 소수자에 대한 우리 사회의 모습을 볼 수 있었다. 본인은 우리 사회가 다양성을 존중하면서 소수자의 권익이 지켜지는 사회로
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학교 특수치료전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성소수자의 커밍아웃
2. 동성애자의 인권문제에 대한 고찰
3. 성소수자의 성정체성
4. 성전환 여성의 숙명여대에 정시 합격과 등록포기
5. 성전환 여성의 숙명여대
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숙명여대 등록포기 사건에 대한 견해
1) 페미니즘 단체는 여성만큼 성소수자의 인권도 존중해야 한다.
2) 여성부는 성전환 여성의 인권향상에 더욱 힘써야 한다.
3) 성소수자를 위한 제도개선이나 각종 시설이 필요하다.
4) 성별이분법적인
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숙명여대에 합격했으나 등록포기 한 사건에 대한 견해
1) 성전환 여성의 숙명여대 입학은 헌법적 지위로서 마땅히 이루어져야 했다.
2) 페미니즘 단체는 성소수자도 존중할 수 있어야 진정한 가치를 인정받을 수 있다.
3) 성별이분법적인 사
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한겨레 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성 소수자와 차별
2. 성전환 여성의 숙명여대 입학 논란
3. 성 소수자들에 대한 편견과 차별을 넘어
4. 나의 입장
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학의 학부차원의 교육을 뛰어 넘어 다양한 복지프로그램들을 경험하고 해외 복지계획의 교육절차를 연구해 국내 사회복지정책의 미래를 제시할 수 있는 전문성을 가져야겠다고 생각했습니다. 이와 함께 대학원에서 선진국들의 복지제도에
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대학원 과정에서 관심 있게 연구하게 될 음악 교수법분야의 전문성을 가지고 학생들에게 예술적인 감성과 음악작품 해석능력을 길러줄 수 있도록 하겠습니다. 또한 학생들에게 음악 및 음악교육의 본질을 이해시키도록 최선을 다할 것입니
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학생들의 창의성과 독창성을 유발하는 미술 수업을 설계할 계획입니다. 이를 위해, 교육 대학원에서 배운 다양한 교육 이론과 방법을 활용하여 학생들의 미술적 감성과 표현력을 키우는 수업을 계획하겠습니다. 또한, 학생들이 자신의 가치
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