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으로 한 가지 덕목을 한 단원으로 구성하고 이를 3개의 차시로 나누어 인지적 영역, 정 의적 영역, 행동적 영역으로 나누어 학습하도록 하고 있다는 것을 알 수 있었는데 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 학습은 무리 없이 진행할 수 있어 보
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으로 한 가지 덕목을 한 단원으로 구성하고 이를 3개의 차시로 나누어 인지적 영역, 정 의적 영역, 행동적 영역으로 나누어 학습하도록 하고 있다는 것을 알 수 있었는데 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 학습은 무리 없이 진행할 수 있어 보
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덕에 따르는 마음의 활동. 즉, 선으로서의 행복을 추구하고자 노력하는 자세가 필요할 것이다.
★ 참고문헌
박전규 <아리스토텔레스의 실천적 지혜>, 서광사 1985
최영묵 <아리스토텔레스의 윤리사상>
윤리학 강의 “아리스토텔레스;
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윤리학』, 풀빛, 2006
J.O. 엄슨, 『아리스토텔레스의 윤리학』, 서광사, 1996
손경원 교수님의 강의록
초등학교 5학년 도덕 교과서 ? 아리스토텔레스의 이론 살펴보기
? 이론 선정 이유
? 행복과 관련한 나의 경험 사례
? 경험 사례 분석
? 경
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윤리학사”, 서광사
마이클 슬롯, 장동익 역, “덕의 부활”, 철학과현실사,(2002)
교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 도덕5,6
인터넷 검색 Ⅰ. 들어가기 전에
Ⅱ. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
1. 행위에 대한 목적론적 접근, 그
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찾아서:이문열 무엇을 생각하고 있나」『작가세계 통권 제1호, 』, 세계사, 1989
이문열, 『젊은날의 초상』, 민음사, 2004
엄태완,「청소년의 무망감 관련요인과 자살생각의 관계: 사회적 지지의 효과 중심으로」, 한국청소년학회, 2008
손성경,
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근원이 되었다. 이 단체는 2차 세계대전 때는 위문공연도 하였으며 1945년 광복을 맞이할 때까지 계속 활동하였다.
당시에 활동한 무용가로는 배구자, 최승희, 김민자, 박외선, 박영인, 조택원 등을 들 수 있다.
최승희의 보살춤
Ⅶ. 맺음말
지금
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덕에 일찍이 우리나라 이곳저곳을 여행하며 다양한 경험을 할 수 있었습니다. 가정대를 졸업하셔서 아내와 주부로서 준비되셨던 어머니의 풍부한 사랑을 받고 자라왔습니다. 어려서 함께 초중고교를 나오면서 늘 형의 동생이기가 자랑스러
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덕분인지 제가 부모님 덕에 얼마나 편하게 살고 있는지 또래 친구들에 비해 빨리 느끼게 된 것 같습니다. 그 후 지금의 평범함이 당연한 게 아니라는 걸 알게 되면서 감사함과 행복을 느꼈고 삶을 살아감에 있어서 감사하는 자세가 중요하다
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덕분에 구김살 없는 인격 형성
<강사 지원분야에 대한 경험> 부족함 없이 해낸다는 생각으로 강의준비했는데, 학생들 점수 크게 올라
<성격의 장단점> 차분하게 순차적으로 꼼꼼하게 일처리, 융통성은 약간 보완이 필요
<자신만의 교수방법>
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