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/ 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 데이트폭력에 대한 예방과 해결방안
1. 예방대책
2. 사후대책
* 참고문헌
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데이트폭력
I. 데이트폭력의 정의
II. 데이트폭력을 유발하는 요인
1. 폭력에 대한 태도
2. 교제관계
3. 폭력의 가족력
4. 인구학적 변수
5. 아동기 학대경험
6. 폭력과 분노
7. 정신병적 경향성
8. 중독성
9. 폭력과 부모의 양육태
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데이트 성폭력 등 아는 사람에 의해 이루어지는 성폭력이 전체 성폭력 상담건수 중 10% 이상을 넘고, 더더욱 문제가 되고 있는 것은 데이트 상황 등에서 이루어지고 있는 아는 사람에 의해 일어난 성폭력을 성폭력이었는지 조차 제대로 인식하
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Arias(1984)의 연구에서 잘 드러난다. 공격적 성격특성은 대인관계에서 공격행동을 목격한 경험과 데이트폭력 사이에서 매개 역할을 한다. Riggs의 모델에 따르면 공격성이나 충동성 같은 성격 특성은 데이트폭력이 발생할 가능성을 증대시킨다.
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문제이다.
‘성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법’에 의해 강간, 성추행 등 유형적 폭력
은 피해자의 증거 확보를 통해 처벌이 가능하겠지만, 데이트 폭력과 같이 연인 사이의 물리적 폭력은 대수롭지 않게 여기는 현실과 함께 정서적, 언어
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폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭력의
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폭력사건에서의 검사의 역할
2. 임시조치의 청구
3. 가정보호사건 송치여부 결정
제 4 절 법원의 조치
1. 임시조치의 결정
2. 심리의 비공개
3. 보호처분
4. 불처분 결정
제 4 장 가정폭력특례법의 비실효성 문제
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방안. 미간행 박사학위 논문. 세종대학교 대학원.
박자선(2000). 태권도 수련과 성장기 아동의 성장발달간의 관계. 조선대학교 대학원. 석사학위 논문.
강진우(1995). 일부 태권도 도장의 운영 실태에 관한 조사 연구. 경희대학교 대학원. 석사학
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폭력은 단순히 폭력이 문제가 아니라 전체 사회제도의 갈등과 문제라고 할 수 있다. 지금까지 청소년이 가장 많은 시간을 보내고 있는 학교에서 일어나는 폭력의 실태, 그리고 그 대처방안에 대해 살펴보았다. 이러한 학교폭력의 원인은 다양
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폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2
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습
인생에서 본받을 사람은 있는가?
- 경찰 노조 찬반토론
서울시 지자체 경찰실시 찬반토론
음주사고 문제
데이트폭력의 피해자가 남자인 경우 대처방안
경찰의 SNS 홍보 활동에 대한 생각
여경 확대를 하는 데 있어서 시기를 빨리 할 것이냐,
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문제점에 대해 조별로 생각하고 해결방안을 제시해 오라는 것이었습니다. 우리는‘학교폭력’문제에 대해 다루기로 하였습니다. 그리고 조사해서 발표만하는 것이 아니라 연극으로 표현해보기로 했습니다. 각자 맡은 일을 열심히 준비한 결
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방안들이 제시 되었고, 그에 따라 시행되어 왔지만 아쉬움이 많은 결과를 낳았습니다. 이런 문제점들을 해결할 수 있는 기관은 따로 존재하는 것은 아닙니다. 지금의 한국교총은 물론, 산하 다양한 교직원 연합들이 학교 폭력 문제를 다루고
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문제점과 대응 방안에 대해 말하시오.
인터넷상의 언어폭력의 실태와 해결 방안을 말하시오.
자기 가족 구성원에 대해 말하시오.
자신의 소신과 가치관을 말하시오.
자신이 좋아하는 연예인을 말하시오.
장래 희망하는 직업을 말하시오.
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방안은 무엇입니까?
31. 친구를 자꾸 때리거나 괴롭히는 학생이 있는 경우 어떻게 지도할 것인가?
32. 친구와 갈등 상황이 일어나서 반을 바꾸고 싶다는 민원에 대한 처리를 어떻게 할 것인가?
33. 문제 행동을 하는 학생을 어떻게 지도할
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