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사업적 역할
학교가 학생들의 인권을 제대로 지켜주지 못하고 있고, 학생이 학교의 주인인 것조차 간 과하고 있는 현실에서 그 무엇보다 학교사회사업가의 역할이 중요하다. 학교사회사업가는 이처럼 학교의 주인이 학생이라는 기본적 권리
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방안에 관한 연구, 중앙대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2005 Ⅰ. 서론
1.시작하며
Ⅱ. 본론
1.아동학대의 정의
2.아동학대의 유형
3.아동학대의 발생원인
4.아동학대 현황
5.한국의 아동보호 서비스 체계
Ⅲ. 결론
1. 아동학대
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학교의 모델과 실천』
3. 월간 『새교육』 97년 5월호 “교육예술을 실천하는 슈타이너 학교의 교육과정”
4. 월간 『새교육』 97년 7월호 “영산성지학교의 인성교육” Ⅰ. 서론
1 .영화 소개
2.영화 줄거리 및 등장 인물 특징 분석
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2) 대상관계이론
3) 생태체계론
2. 심리사회모델의 개입방법
3. 강점 및 제한점
1) 강점
2) 문제점
4. 적용사례
1) 사회적 상황조사
2) 진단적 요약
3) 개입계획
4) 사례의 종결
5) 개입과정에서의 문제점 평가
참고■ 연구문 목록
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학교와 사회복지실천.(한인영홍순혜김혜란)
학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
학교사회복지사 협회 (http://www.kassw.or.kr)
참 고 문 헌 Ⅰ. 학교사회복지사업의 개념
Ⅱ. 이론적 모델과 실천과정
Ⅲ. 서비스의 목적과 대상
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학교폭력에 관한 학교 사회사업적 개입 연구”, 단국대 행정법무대학원(2004)
9. 조흥식, “위기개입과 학교사회사업” 서울대사회복지학과(2002)
<인터넷자료>
1. http://www.ttastop.org(학교폭력대책국민협의회 자료실) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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방안을 개인의 변화에서만 찾을 것이 아니라 그 개인의 문제 또는 역기능에 영향을 미치는 주변 사회 환경의 변화 또는 개선에서도 찾아야 한다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 심리‧사회모델의 목적
2. 이론적 배경
3. 심리․사
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모델을 도입함으로서, 사회복지사업 특히 가족복지사업에 있어서의 새로운 실천방안을 모색할 수 있다. 인지행동모델의 등장배경
인지행동모델의 이론적 기반
1. 행동주의 이론
1) 고전적 학습이론
2) 조
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학교사회사업의 정체성과 전문성을 유지하면서도 우리의 실정에 적합한 학교사회사업의 실천방안을 마련하는 것이 필요하다. 이러한 필요에 의해 본 연구는 지난 1997년과 1998년에 제공된 사회복지관의 학교사회사업을 평가하여 향후 복지관
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학교폭력대처 및 예방팀, 학교징계위원회
*집단개입 - 자원봉사활동, 도덕성교육, 예방교육 , 복지교육
*기타사업 - 동아리지도, 문화체험, 학교행사 기획 및 진행, 신입생오리엔테이션, CA활동 지도 및 관리, 휴식공간 ,쉼터 운영
학교사회복지
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