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교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
ⅱ. 김영희(2003), 시 창작을 위한 발상 지도 방법 연구
ⅲ. 선주원(2003), 시 교육의 원리와 방법, 박이정
ⅳ. 육완순·이희선(1982), 무용 교육과정, 도서출판 금광
ⅴ. 표현학습 창작지도(1995), 한국교원
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도가 몹시 불량한자는 배점의 70%이하로 줄 수 있다.)
(라) 이해영역과 수행평가의 평가배점은 다음의 내용으로 한다. “3(30%) : 7(70%)”로 한다.
Ⅷ. 결론
미래의 음악교육의 백년을 내다볼 때, 음악교사를 양성하는 교육기관에 관심이 집중된다.
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모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발
전남과학고등학교(1999), 인터넷 웹 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
하수진(2002), 초등학교 미술과 ICT 활용에 관한 연구, 석사논문
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발 연구과
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학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
1)민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안
4. 참고문헌
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단계까지, 그리고 현장교사의 측면에서는 부족한 실력과 함께 전공과 현장교육의 불일치와 모자란 연수에서 오는 허술한 교사의 자세, 그리고 더 나아가 문화적인 측면에서도 너무 국악교육에만 쏠려있는 현 음악교육의 교실모습과 21세기
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지도(미술감상학습)의 내용
1. 브라우디
2. 애커먼
3. 아이스너
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상학습)의 방식
1. 수동적 감상에서 능동적 감상으로
2. 전통적 가치로부터 새로운 가치 발견으로
3. 환경적 감상에서 선택적 감상으로
4. 부분적 감
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단계에 알맞은 내용을 선정, 통합적인 구성이 이루어지도록 하되, 제재 내용의 특성에 따라 강조되는 활동이 있는 경우에는 신체적, 음악적, 조형적 활동이 무리하게 통합되지 않도록 유의해야 한다. 제 7차 교육 과정에서 교과서 내용 구성상
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음악교육으로서 유아가 가지고 태어난 창조적 음악성을 최대한 계발하는 것을 목표로 하고 있다. 전인옥·이숙희, 「유아음악교육」, 2021, p137
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한개의 활동지도안을 작성하시오
1) 주제: 교통
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교육과정의 신축성있는 활용
·실음 중심의 학습
·이해와 활동 영역의 통합적인 지도방법
·학습자 중심의 학습을 위한 다양한 교수학습 방법 제시
·학교급별에 따른 다양한 교수 전략, 개인별그룹별 학습활동 강조
·전통음악의 지도 강조
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교육과정)의 운영
1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
3. 특별?보충 과정
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교
1. 전통 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과
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