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교육, 경문사, 1995
○ 덕의 윤리에 대한 연구, 감리교신학대학교, 1998
○ 이근원·이태우·김경훈, 삶과 윤리, 학문사, 1998
○ 진교훈 외, 윤리학과 윤리 교육, 경문사, 1995
○ 최문기, 도덕적 행위의 근본 문제와 도덕 윤리교욱의 통합적 접근, 민
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교육사조와 관행에 근본적인 변화를 요구. 1. 구성주의 학습이론의 성격
2. 구성주의 학습방법 적용
(1) 인지적 도제 제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
3. 구성주의에 입각한 교수방법
(1) 구성주의적 교수-학습 원리
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교육에서의 WBI 프로그램 활용 방안, 체육교과발표
○ 최의창(2000), 체육교육탐구, 서울 태근문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 체육과(체육교육)의 필요성
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습단
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교육과정을 제공 받게 되도록 하는 이중적 측면을 초래하게 된다. 예컨대 경험중심, 놀이중심의 유아교육과정에서 흥미영역에서의 놀이를 통하여 스스로 지식을 발견하고 구성해 가도록 하는 학습방법은 교육 자료가 풍부하게 구비된 질 높
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문제점으로 교사의 역할 저하가 많은 논란이 되고 있는 지금의 시점에서 오히려 새로운 교수 전략을 확립할 수 있는 좋은 기회가 아닐까 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 자기조절 능력 함양을 위한 도덕교육 방안:반두라의 사회학습이론을 중심으
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교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 수학교육(수학수업, 지도)과 계산기활용
1. 계산기의 특성
2. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
Ⅶ. 수학교육(수학수업, 지도)과 조작놀이학습
1. 수학 학습의 지
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이론
4) 강약 강세 이론과 복합 강세 이론 비교
Ⅳ. 한국어교육의 성격
Ⅴ. 한국어교육의 교재
Ⅵ. 한국어교육의 현황
Ⅶ. 한국어교육의 문제점
Ⅷ. 외국의 한국어교육 사례
Ⅸ. 한국어교육의 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육원(2009), 고려에듀케이션 1. 사회인지학습이론의 창시
2. 반두라의 사회학습(인지)이론
3. 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
4. 학습원리
5. 모델링
6. 자기조절
7. 교실에서 사회인지학습이론: 교수전략
8. 평가와 학습
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교육에 있어서의 맥락의 중요성
2.1. 어휘 의미의 교수 방안
2.2. 어휘 교수에서의 맥락의 중요성
3. 유의어 어휘 변별 학습의 필요성
3.1. 유의어 어휘 변별 학습의 내용
3.2. 유의어 어휘 변별 연구의 절차
4. 유의어 변별의 실제
참고문
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교육)의 문제점
Ⅶ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 사례
1. 발바닥 밟기 게임
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
2. 의자 게임
1) 단원
2) 학습목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
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