|
과가 통용되고 있는 지식에 다르게 적요될 수 있음을 확인한다.
새로 등장한 문제에 관심을 유도한다.
Ⅴ. 언어지식학습(언어지식수업)의 수업모형
1. 수업 전
국어 사전 준비하게 하기
다양한 자료 및 기자재 준비
2. 본 수업
단 계
교수 - 학
|
|
|
모형
4. 인지적 도제 모형을 활용한 교수법
5. 인지적 도제 학습의 특징
6. 인지적 도제 학습에서의 교사의 역할
Ⅳ. 교육적 적용 및 시사점
1. 이상적인 학습 환경
2. 교실에서의 적용
3. 인지적 도제 수업 모형 적용의 유의점
4. 인지적
|
|
|
도덕적 갈등] ★
위 글의 갈등 상황에서 도덕적으로 문제가 되고 있는 것이 무엇인지 쓰시오.당숙에게 사실대로 말하는게 옳은가 그른가 하는 문제
[도덕 판단] ★
위 글의 갈등 상황에서 다음과 같은 도덕 판단을 내릴 경우, 도덕 원리를 바르
|
|
|
수업)의 의미
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 학습유형
1. 반복연습형(drill & practice)
2. 개인교수형(Tutorial)
3. 모의실험형(Simulation)
4. 교수게임형(Instructional Game)
5. 학습자료제시형(Presentation)
6. 문제해결형(Problem solving)
Ⅳ. CA
|
|
|
과(체육교육)의 교수학습자료
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형
1. 체조학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3)
|
|
|
과학적 창의력계발교수전략
1. 조작적?과정지향적?구성주의적인 탐구 활동을 조장하고 격려하라
2. 학생들의 인지 갈등을 유발하라
3. 과학에 대한 교사의 신념, 과학 교수에 대한 교사의 신념, 과학공부에서 아동이 성공할 수 있다는 가능
|
|
|
과 정서를 모두 살펴보아야 한다.
그런데 학교의 도덕 수업 시간은 이러한 도덕적인 행위가 현실적으로 일어나는 실지 상황이 아니라는 데에 주의할 필요가 있다. 질서를 지켜야 할 상황은 수업 시간이기보다는 수업 시간 이외에 공공장소에
|
|
|
과 교재연구, 세종출판사
박용조(2006) 문제 상황 자료를 활용한 사회과 창의성 계발 프로그램, 진주교육대학교
김신자(2002) 문제해결학습을 위한 교수전략, 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구
남경희(2001) 문제해결학습 수업모형의 구상
|
|
|
과정을 지켜보고 교정해 줄 수 있어 의사소통능력의 향상, 문제 상황에서 불안감을 낮추는데 도움이 된다.
7) 팀경쟁학습 모형(TGT : Teams-Games-Tournaments) - 데브리스(Devries)
성취과제분담모형(STAD)과 동일한 팀, 수업방법, 연습문제지를 이용한 협
|
|
|
과학사, 1998a
______. 체육과 수행평가의 실제, 열린교육연구, 제7집 제1호, 1999a
8. 남창현. 초등학교 체육과 수행평가 절차모형개발 석사학위논문 인천교육대학교, 2000
9. 라상숙. 포트폴리오를 활용한 수행평가자료 개발 활용 전라북도교육청, 19
|
|
메뉴펼치기
