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과도한 학습량과 과제로 학생들에게 부담을 주지 않는다.
<교육학 활동학습지 1 >
교육과정 짜보기
반 번 이름
1. 학교 이름 및 학교의 특징
2. 국가수준의 교육과정 기본 방향
목 표 : 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본
교육의
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방향
1) 창의성 교육을 위한 연구의 제언
2) 창의성 교육을 위한 실천적 아이디어(창의적 교수기법)
(1) 브레인스토밍
(2) scamper(스캠퍼)기법
(3) 공상(상상)기법
(4) 원인예측기법
(5) 오스본 기법
(6) PMI 기법
(7) 자유연상법
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교수, 교실관찰, 평정척도법, 반성적 성찰, 질문지법, 자기평가법
교수-학습 방법의 종류와 내용
지도교수 :
학 번 :
성 명 : 1. 강의법
2. 팀티칭
3. 질문법
4. 시범-실습
5. 토론식교수법
6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9.
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인성의 평가
표준화 검사, 질문지법, 투시적 방법, 관찰법 등
학습의 평가
교사제작의 필기시험, 관찰법 등
신체의 평가
건강검사, 체력측정, 평정법, 관찰법 등
환경의 평가
관찰법, 평정법, 질문지법 등
평가도구의 제작과 선정
3) 교수-학습
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과 제공
12) 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 개발
13) 인터넷 기반 학습을 위한 적절한 평가도구의 개발
3. 앞으로의 방향
Ⅶ. 향후 과제 및 제언
1. 정책입안자에의 제언
2. 학교행정가에의 제언
3. 교사에의 제언
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과 선정
인성의 평가 : 표준화 검사, 질문지법, 투시적 방법, 관찰법 등
학습의 평가 : 교사제작의 필기시험, 관찰법 등
신체의 평가 : 건강검사, 체력측정, 평정법, 관찰법 등
환경의 평가 : 관찰법 평정법, 질문지법 등
3) 교수-학습지도안 작성
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교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1) 교수-학습 방법(모형)
2) 교수-학습 기법
3) 교수-학습 활동의 역동성을 강화하는 활동
Ⅶ. 미술감상교육
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인성교육협회 http://www.insung.or.kr
한국청소년개발원 http://www.youthnet.re.kr/ProgramModel 1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수․학습 방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
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과 행동의 통합이 이루어지도록 지도하여야 한다.
수업에서 이루어지는 지식은 학습자의 활동, 경험에 의해 의미와 가치를 부여할 수 있도록 지도하여야 한다.
지루한 수업이 되지 않으려면 다양한 교수 기법과 활동을 동원하고, 또 다양한
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과정 및 발표에 대한 관찰 평가, 학생 상호 평가 등 다양한 평가 방법과 기법을 적용하여 객관적이고 합리적인 평가가 이루어지도록 하여야 한다.
2. 도덕과의 평가에서 유의할 점
고등학교 1학년에서 강조하는 교수목표가 가치 판단 및 선택
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