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교과의 교육중점
Ⅲ. 즐거운생활 교과의 교육목표
1. 1학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 수업과정
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현
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다. 그리고 전문가가 개발한 교육과정을 전문가의 의도대로 교사가 운영하면 교육과정 개정의 취지를 실현할 수 있는 것으로 본다. 즉, 계획된 교육과정을 잘만 홍보한다면 대부분의 교사들은 이를 수용하여 실행할 것이라고 보는 것이다. 따
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과정 운영을 위한 교수·학습의 개별화 방안, 경상북도포항교육청 지정 시범학교, 2002
◈ 교육인적자원부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
◈ 소양중학교, 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과
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교육
1. 우리 시?도의 모습
2. 우리 시?도의 발전하는 경제
3. 새로워지는 우리 시?도
4. 문화재와 박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도
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교육과정의 적용에 따른 수학과 심화·보충 과정과 특별보충과정의 선정 및 교수 학습 자료 구성 방향, 대한수학교육학회 논문집, 1998
충청북도교육청 / 수학과 수업 개선을 위한 수학교육의 동향 파악 및 교과연구 발표, 2002
한국교육과정 평
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교육과정 및 평가. 교육과학사.
③ 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사.
④ 교육부(1997). 제7차 초등학교 교육과정. '사회' 부분.
⑤ 교육부(1997). 제7차 사회과 교육과정. 총론 부분
⑥ 김정호. 사회과 교육과정 개정 방안 연구. 한국교육과정
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교육과정(국어교육과정)의 성격
Ⅲ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 목표
1. 의사 소통 기능의 신장을 뜻한다
2. 지적 기능의 신장을 의미한다
3. 문예 감상 기능의 신장을 의미한다
Ⅳ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 개정 배경
Ⅴ
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교육과정을 수정보완하기 위한 정책으로, 혹은 전면적으로 개정될 8차 교육과정에서 필연적으로 제기될 수밖에 없는 교과목의 구조조정의 일환으로 제기된 것으로 생각한다.
이에 대해 개선방향을 제시하는 것은 불필요하다고 생각한다. 기
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교육과정, 교육부
교육부(1981) - 외국어 교육 강화 방안
장명준(1999) - 일본어교육사(그 환경과 요인), 일어일문학
제 6.7차 교육과정 일본어과목에 대한 몇 가지 문제(2001) - 서울대학교 일본어 연수과정 강의자료 Ⅰ. 외국어교육 일본어교과
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과정)의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육
3. 구성주의와 협동학습
Ⅳ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시간배당
Ⅵ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 교과서
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