|
개정의 특징, 편제, 학교 급별 개정 내용
-영어과 7차 교육과정
배경, 개정의 중점, 교육과정 편성과 운영방안, 선택과목별 특성
-7차 교육과정의 문제점과 평가
1. 국민 공통 기본 교육과정의 학년제 도입
2. 국민 공통 기본 교과의 교과
|
|
|
교육과정
- 우리나라 모든 국민에게 동일한 기간 동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해서 도입
- 제7차 교육과정의 기본 편제표와 관련한 변화
① 선임교과가 국어로 바뀜
⇒ 민족 정신과 민족 문화를 강조한다는 차원에서 도덕 교과 대신에
|
|
|
교과의 심화·보충 학습보다는 학생의 자기주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량활동에 중점을 두도록 하였다.
교육 과정 편성·운영의 기본 지침에서는 초등학교의 재량활동이 주제탐구, 소집단 공동연구, 학습하는 방법의 학습
|
|
|
교육과정의 편성과 운영은 이제 학교교육의 당면으로 떠올랐으며, 각 학교 교사들은 효율적인 학교 교육과정의 편성과 운영으로 전문적인 교육실천가가 되어야 할 것이다. 결국 각 학교에서는 6차 교육과정의 역점사항 실현과 교과목별 목표
|
|
|
편제 재구성
심화선택 교육과정에 제시된 과목이 종전의 과목을 그 명칭만 변화시킨 점이 있어 차기 개정에서는 학생 중심 선택 과목의 의미를 가질 수 있는 교과목의 개발이 요구되며, 국민공통기간 10년과 교과목 수 10개에 대한 근거와 논
|
|
|
교육청과 학교는 엄밀한 의미에서 ‘선택’ 주체라기보다 학생의 적성과 진로를 개척하는데 필요한 학교, 교과영역, 과정, 교과목 등을 마련하는 환경 조성 역할을 하는 ‘교육’ 주체이다. 교육과정이 학습자의 더 나은 배움과 삶을 열어주
|
|
|
교육론』, 형설출판사. 2004.
http://www.ntok.go.kr/main.jsp Ⅰ. 7차 국어과 교육과정의 특징
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
2-1. 교육 과정 구성의 기본적 고려 사항
가. 교육 과정 편제와 국어 교과 과목의 구조 변화
나
|
|
|
교육과정
제6차 교육과정(1992~1997)은 지금까지의 중앙집권형 교육과정을 지방 분권형 교육과정으로 전환하여 시도와 학교의 자율 재량권을 확대한 것이 큰 특징이다. 교육과정 구조에 있어서도 다양한 이수과정과 교과목을 개설하고 필수과
|
|
|
교육과정의 제시
1) 남․북한 교육과정 문서에 담겨있는 내용 2) 북한의 과외활동
3. 교육과정 편성
1) 북한의 교과 편성 2) 남․북한의 교과 편성 비교
4. 남․북한 교육과정의 변천
1) 남한의 교육과정 개정 과정
|
|
|
편제내용에서는 몇 가지 문제점을 안고 있음을 본다.
첫째, 중학교, 인문계 고등학교의 실과는 교육법 제 155조의 규정에 따라 중학교는 전 교과의 15%이상을 고등학교는 10%이상을 배당해야 할 것인데 개정된 교육과정에서의 실과배당은 이에
|
|
메뉴펼치기
