|
도덕적 실천과 체험을 직접 유도하는 평가이어야 한다.
Ⅶ. 도덕과수업(학습, 교육)의 수업모형
1. 일반 수업모형의 이론적 배경
1) 일반 수업모형이란
도덕과 수업의 일반적 측면을 지도하기에 적절한 학습 모형으로 각각의 수업모형의 공통
|
|
|
도덕과(학습, 교육)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
1) 정합성의 원리
수업 목표와 내용 그리고 방법 사이에 논리적실제적 일관성과 통일성이 이루어져야 하는 원리
2) 인지화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범을 가르침에 있어
|
|
|
과를 지도하기 위해서는 교사가 진로교육을 제대로 이해하고 교과에 대한 연구와 일의 세계에 대한 지식을 쌓아야 하며 이를 바탕으로 교사 나름대로의 진로와 관련된 학습 지도안을 재구성해야 할 것이다.
Ⅵ. 성교육지도(교수학습지도)
1.
|
|
|
도덕과 수업은 도덕적 판단력과 가치 선택 능력을 신장시키기 위한 주제별 탐구식 토의 기법화 학습의 개별화, 자율화, 다양화를 꾀하는 열린 학습 방법을 활용한다.
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
도덕과
|
|
|
수업목표
1. 올바른 식습관을 행할 수 있다.
2. 자기에게 적절한 체중을 계산할 수 있다.
수업
자료
교 사
교과서, PPT 자료, 컴퓨터, 프로젝션, 학습지도안, 유인물
학 생
교과서, 노트, 필기도구
수업
단계
학습
내용
교수 - 학습활동
수업
형태
|
|
|
과적인 교수기법을 개발하는 데 큰 도움이 될 수 있다.
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습모형
영어과 학습지도 각 단계에 적합한 수업 모형 연수
학습단계별 수업모형에 대한 연수는 본교 교사 연수 중 가장 중요하므로 전교사가 확
|
|
|
과목일 경우 탐구 중심 학습이 어렵다.
(바) 과밀학급으로 인해 탐구 학습의 효율적인 지도가 어렵다.
(사) 실험실, 실험 기구, 실험 실습비 등이 충분히 구입되지 않은 학교는 실시가 어렵다.
Ⅷ. 도덕과의 탐구학습(탐구수업)
가치탐구학습은
|
|
|
도덕과 내용체계
4. 도덕과 교수․학습방법
5. 도덕과의 평가
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 단원의 개관
2. 단원목표
3. 학습계열
4. 단원의 내용구조
5. 중단원의 내용 체계표
6. 중단원의 성격
7. 중단원의수업목표
8.
|
|
|
학습지도안
(1) 학습 목표
제 재 : 3. 너그러운 마음
학년 : 6학년 1학기
본시주제 : 너그러운 태도와 반성
차시 : 2/3
교과서 : 도덕 40~45 (생길 36~40)
수업유형 : 이야기모형
수업목표 : 일상 생활에서 너그러운 태도의 예를 살
|
|
|
교육공학의 이론과 실제 : 문제중심학습과 구성주의이론, 교육과학사
박성익(1997), 교수-학습 방법의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
월간교육자료(2001), 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판
이승익 교수(1993), 학습지도법, 서울
|
|
메뉴펼치기
