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특성을 잘 활용하여 교육 현장에 적용하는 노력이 필요할 것이다.
참고문헌
김재범 외, 미디어사회, 인북스, 2006.
김승열, 모바일 SNS서비스 동향 및 전망, 정보와 통신, 2009.
김홍규 외, SNS이용자들의 심리적 유형 : 새로운 커뮤니케이션의 가능
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정보화교육
정보통신부는 장애인의 정보화교육을 위하여 1999년도부터 장애인 관련기관·단체에 정보화교육 기자재, 특수장비, 교재 및 교육운영비를 지원하고 있다. 장애인의 정보사회 적응능력을 배양하고, 나아가 정보통신기술을 활용한
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹토론(인터넷토론, 가상, 온라인)의 정의
Ⅲ. 웹토론(인터넷토론, 가상, 온라인)의 특성
Ⅳ. 웹토론(인터넷토론, 가상, 온라인)의 영향요인
1. 학습자 특성
2. 토론집단 구성원의 관계
3. 운영
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교육용 게임형(Instructional Games Mode)
5. 혼합형(Hybrid Design Mode)
6. 자료 제시형
Ⅳ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 인식도
1. CAI프로그램의 활용 경험
2. CAI 프로그램에 대한 교사들의 인지도
3. CAI 프로그램에 대한 흥미도
4. CAI 프로
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특성
3. 사이버 매체가 청소년들에게 미치는 영향
4. 사이버 세계와 청소년 심리와의 관계
5. 사이버 세계의 청소년 문화 유형(역기능적 폐해와 관련)
(1) 해킹으로 표현되는 정보 시스템 불법침입 및 파괴의 문화 유형.
(2) 불펌(
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기술경쟁력
Ⅷ. 경쟁력과 기업경쟁력
1. 상시적 긴장감 조성
2. 핵심인재 위주의 소수정예화
3. 제품/서비스의 지속적 고도화
4. 시장변화에 탄력적 대응
5. 재무 선진화
6. 경영스피드 증대
7. 글로벌 자원활용 체제 구축
8. ‘혁신’을
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통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구, 서울대학교 사회학과 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상공동체의 발전
1. 초창기 - 90년대(1991-1999)
2. 발전기 (2000~2001)
3. 정착기(2002~)
Ⅲ. 가상공동체의 유형
1. 영구적인 가
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활용 방안
5. 사업 모델 및 수익 구조
(1) 주요 수익원
(2) 가격 정책 및 패키지 구성
(3) 고객 유지 및 충성도 프로그램
6. 운영 전략
(1) 운영 조직도 및 전문가 팀 구성
(2) 서비스 전달 방식 (온/오프라인 하이브리드 운영)
(3) 고객 관리
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특성과 효과
3. 전자상거래 기반요소와 정보기술
Ⅱ. 전자상거래 유형과 비즈니스 모델
1. 전자상거래의 유형
2. 전자상거래 비즈니스 모델
Ⅲ. 전자상거래의 추진 현황 및 향후 전망
1. 전자상거래의 발전과정
2. 전자상거래 추진현황
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정보화 전략
6. 전자상거래 기반
Ⅳ. 싱가포르(싱가폴)의 IT교육
1. 철학과 목적
2. 주요 4 영역
3. 교육과정 & 평가
4. 컨텐트 & 학습 자원
Ⅴ. 싱가포르(싱가폴)의 Infocomm21 추진
1. 통신시장의 완전 자유화
2. 전자상거래의 세계적 거점
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