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편성 및 추진 실적
2. 기계화 현황
3. 규모화 및 전문경영체 육성 현황
Ⅳ. 정보통신산업의 생산
1. 기술요인
2. 규모의 경제성
3. 투입요소의 질
4. 노사관계의 안정도
5. 경영의 효율성 및 기타 요인
Ⅴ. 항공기산업의 생산
참고문헌
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정보통신 기반의 구축을 사회 변혁의 원동력으로 활용해야 한다는 점이다. 현재 세계 각국은 정보통신 기반의 구축을 통하여 행정 서비스를 제공, 교육·의료 등 사회 각 부문의 변혁을 유도하여 다가오는 21세기에 대비하고 있다. 특히 국민
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도덕과(도덕교육)의 평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 서술식평가
1. 인격교육에서의 서술식 평가
2. 일기를 통한 서술식 수행평가
1) 일기를 통한 수행평가의 특징
2) 활용 방법
3) 활동의 효과 및 유의점
Ⅵ. 도덕과(도덕교육)의 상대평가
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교육행정기관과 일선학교에 필요한 교육정보화 관련 전문인력을 양성하기 위해서는 첫째, 직전교육으로 교육대학과 사범대학의 교육과정에 정보화 관련 교육과정을 강화 편제하고, 신규 임용시에 정보활용 능력 평가를 실시하는 방안을 도
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목표
3. 추진 내용 및 현황
Ⅵ. 미국 교육정보화의 DHS프로그램
1. 정부 지원금 할당
2. 프로그램 내용
3. 교사 연수
Ⅶ. 향후 미국 교육정보화의 정책 방향
1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식
1) 과제
2) 방법
3) 어떻게 테크놀
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기술개발정책의 개선방안, 경원대학교
오인경(1994), 기업교육에서의 체계적인 커리큘럼 개발의 실제와 그 필요성, 한국교육공학회
이수경 외 2명(2008), 기업 직업능력개발에서의 유비쿼터스 활용 실태 및 사례 분석, 한국직업교육학회
이연우(
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정보기술을 도입할 경우, 시너지 효과를 유도하라
○ 도입된 정보기술의 제도화에 노력하라
□ 정보시스템은 작고 단순하게 설계하여 유지하라
○ 비공식적 정보시스템을 인정하고 지원하라
○ 묵시적 지식의 가치를 인정하고 최대로 활용
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교육지원 기관들의 업무를 면밀히 분석하여 정원을 조정하고, 시·도 교육과학연구원(과학교육원) 정보화교육 지원 부서에 정식 인력 배치를 확대해 가는 방법을 연구하는 등 해결책을 강구해야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
지구촌은 컴퓨터와 통신
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기술에 대해 집중적인 훈련
- 고등학생 IT 실습 프로그램(High School IT Apprenticeships)은 고등학생에게 정보통신분야의 입문 수준 기술 훈련을 실시하여 향후 고급 과정 및 평생교육을 이수할 수 있는 소양을 갖추도록 함
참고문헌
김진형, IT 인력
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교육정보화는 인간적 가치와 존엄성이 중시되는 인간중심의 교육원칙에 따라 추진되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
오늘날 우리는 정보화 사회에서 살고 있다. 즉 정보의 생산과 활용이 곧 삶의 주요한 수단이자 삶의 질을 결정하는 지표가 되는
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