|
과 관련된 주제를 탐색하고 흥미있는 정보를 선택활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수 있다.
④ 교육의 장 확대
: 교실 수업의 물리적공간적 제한을 벗어난 학습환경을 통해 보다 고차적인 사고능
|
|
|
개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-1. 비판
1. 정신도야 이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-2. 실제예제
1) 이야기 나누기 시간 ( 정신도야 이론·유화이론의 적용 )
2) 자유놀이 선택시간 (자연적 개화이론 적용)
Ⅳ. 마무리
|
|
|
과 교육방법
■합리적인 좋은 성격을 형성하기 위해서 주의해야 할 점
-집단적인 훈련을 중시
-어린이의 건강을 중시하고 야외에서 놀이를 가능한 한 많이 실시하며 만약 운동과 놀이에 지쳤을 때는 보육실로 유도
-유아의 발달단계의 흥미
|
|
|
놀이 (play)
유아에게 제공되는 구체적 놀이로 집단 의식과
도덕적 규약, 그리고 기초 학습을 체계적으로
학습하는 기회를 제공한다.
즉. 집단 내 정해진 놀이 규칙을 지켜야 하며,
유아는 자기중심적인 사고에서 벗어나는
|
|
|
사고기록(미세한 경우도 전부작성)
재적
출석
결석
원아이름
내 용
15
결석원아 및
사 유
신입원아
(입소일) 및
적응관찰기록
전화통신
기 록
화장실
물기가 있을 때 수시로
교실 및 화장실 환기
등원시 8:30
점심 후 12:30
낮잠 후 15:00
오후 놀이
|
|
|
수업(Epochenunterricht)을 하고 있다. 초등학교 고학년이 되면 감성체가 태동하기 시작하여 이성에 대한 관심, 위대한 인물에 대한 존경, 경외, 동경심을 갖게 된다.
3) Astralleib(영적 육체; 감성체): 14-21세
개념과 지성을 통해 사고하며, 사춘기를
|
|
|
놀이를 중심으로 한 통합적 교육의 실현을 지향함.
(3) 유치원 직원
- 원장: 행정활동과 직원감독, 5년 이상 일선학급을 담당한 교육전문가
- 교사: 전일제 교사는 학사학위나 2년제 전문대학 자격증 소지자
- 양호교사와 사서
(4) 유치원의 물리
|
|
|
과정은 별도의 교육내용을 제시하지 않고 있으므로 교사는 기본과정의 중요 요소에 대한 학습 결손을 보충할 수 있는 시간을 확보하여 학습자의 학습 결손 정도와 능력에 따라 적절한 지도를 한다.
2. 교수학습과정
1) 사회 탐구 수업 모형
문
|
|
|
과 풍자를 담고 있는 경우도 많다.
물론 그 외에도 특기할 만한 사항이 적지 않으나 이런 언어현상에 대하여, 언어순화의 관점에서 또는 윤리.도덕적인 측면에서 우려하는 견해가 있을 수 있다. 그러나 언어는 항상 변하는 특성을 가졌고, 특
|
|
|
, 대한미디어
스포츠 사회심리학, 김정완ㆍ김정남 공저, 학지사 I. 들어가는 말
II. 본론
1. 스포츠의 개념과 변천
2. 스포츠와 성격의 관계
3. 스포츠와 목표설정
4. 스포츠를 통한 교육
5. 스포츠의 교육적 순기능
III. 맺음말
|
|
메뉴펼치기
