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과 역할을 국가 수준에서 적극적으로 수용해야 한다는 요구에 따라 개정하게 되었다(스포츠 기술 습득<sports skill> → 활동적인 생활 기술<active life skill> : 활동적인 삶을 계획, 실천할 수 있는 능력 함양). 마지막으로 체육과 교육과정
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학습자의 발달단계에 따라서 생활경험 중심으로 단원을 조직하는 것이다.
예) 사회생활영역, 자연에 관한 영역, 수학영역, 휴양과 예술영역
3. 현성 교육과정(생성교육과정)
교과와 학습영역의 구분을 제거할 뿐만 아니라 교육과정의 일방적
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교육과정의 큰 교육목적인 유아의 전인적 발달을 도모할 수 있는 통합적 교육을 실행할 수 있어야 한다.
5. 제 4차 유치원 교육과정과의 비교
구분
제4차 유치원
교육과정
제5차 유치원
교육과정
차 이 점
개정 이유
및 근거
교육
목적
유아의
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과서도 종래의 계통적 학습을 위주로 한 교과학습 배열을 버리고 생활중심으로 단원화 하고있음을 볼 수 있다.
1963년에 개정된 2차 교육과정도 1차 교육과정을 거의 그대로 이어 받고 있다. 그래서 체험을 통한 국어사용 기능신장을 중시하고
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과 선택 과목 이수 단위의 자율성 부여
아. 재량 활동 시간의 최대한 확보
♣ 학교의 교육과정 편성·운영의 자율성 신장
♣ 학교장의 경영관, 학교의 특색 반영 운영
♣ 국민 공통 기본 교육 기간에도 학생의 교과 선택권 보장
개정된 제7차 교
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과 교육과정 문서상의 성격, 목표 및 내용, 방법, 평가 영역이 일관되고 통일적인 방향으로 구체화, 명시화되어야 할 것이다.
(2) 창의적 체험활동 발전과제
- 창의적 체험활동의 본 취지를 구현하기 위해서는 무엇보다도 21세기 사회가 요구하
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교육에 의존하는 현상도 주목해야 할 것이다. 최근 정부에서 이러한 문제에 대해 교육과정 전문가들과 교원단체의 건의를 받아들여 정기적·주기적인 개정을 관례화했던 전통적 개혁 방식을 탈피하고, 그 대신에 여건과 상황에 따라 수시로
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과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평
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하여야 한다. 2000년 이후에 적용될 제 7차 체육교육과정은 21세기 사회의 시대적 요구에 필요한 인간 육성을 목표로 하여 구성하였다. 제7차 교육과정은 수준별 교육과정을 도입 적용토록 되어 있으나, 체육과를 포한한 음악, 미술, 도덕, 실과
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교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가,
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