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자료 및
보조학습
다. 자료 준비 계획
교사
학생
플래쉬S/W, 그림판, 학습지
실험관찰
라. 형성(수행)평가 계획
평가 영역
평가 내용
평가 기준
평가
척도
평가
시기
평가
방법
인지적
생물과 비생물, 비생물과 비생물, 생물과 생물사이에 서로
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자료
(‘I wanna hold your hand' 뮤직 비디오)
Motivation
2´
√
3
그림자료
(word and picture cards)
Activity 1
& Wrap-up
8´
1´
√
√
4
Game board
Activity 3
12´
√
학생
5
학습지
(making a weekly schedule)
Activity 2
8´
√
4. 형성(수행) 평가 계획
평가
영역
평 가 내 용
평 가
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단원
4. 건강하게 생활해요
학습
주제
음식을 알맞게 골고루 먹어야 하는 까닭 알기
◇ 오늘 저녁에 먹고 싶은 음식으로 상을 차려봅시다. 음식을 골고루 차리도록 해야겠지요?
♡ 건강한 ( )모둠의 식단 ♡
○ 활동 학습지 보조 자료 없음
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자료와 의견을 공유하며 탐구 활동을 진행한다. 이를 통해 학생들의 비판적 사고와 창의적 사고를 신장시키며, 협력적 학습 분위기를 조성하는 것이 핵심 목적이다. 예를 들어, 사회생활과 도덕 교과에서 일상 속의 경제 윤리를 탐구할 때, 학
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차시 120분
*대상: 다문화 학생, 재외동포(성인, 학생), 외국인 노동자, 한국에 관심 있어 하는 외국인 중
*학습지 예시 자료 제시, 교수자 발문 제시(예시 파일 참고), 학습자 발문 제시(예시 파일 참고)하기"
1. 교재
2. 지도서
3. 참고문헌
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문화적 배경을 인정하는 동시에 다른 문화에 대한 호기심과 이해심을 기를 수 있도록 지도해야 한다. 이를 위해 교사는 다양한 문화에 대한 자료를 준비하고, 수업에서 대화와 논의를 통해 학생 1. 다문화 교육 도덕과 교수 학습 과정안
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자료-예시가 될만한 옛날 이야기 자료
교 과
도덕
일 시
@.12.(목) 1교시
장 소
6-1
단원(제재)
1. 성실한 생활
차시
2/3
지도교생
학습 주제
성실하게 생활하려는 마음 다지기
교과서
10-14
보조교과서
생활의 길잡이 (9-15)
학습 목표
성실했을 때의
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별도로 마련하고, 온라인 보충 자료를 제공하여 학습의 연속성을 보장한다. 본인이 중요하게 생각하는 것은 시니어 학습자들의 학습 리듬을 존중하면서도 일정한 긴장감을 유지할 수 있는 균형점을 찾는 것이다.
학습자 지원 체계는 다층적
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학습목표
등식을 변형할 수 있다.
등식을 변형하여 문제를 해결할 수 있다.
학습 형태
전체 수업
학습자료
교과서, 형성평가, 가정학습지
활용 기기
ppt
학습단계
(시간)
학습과제
교 수 학 습 활 동
자료 및 유의점
교사
학생
도입
(5분)
인사,
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학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련된 항목
3. 선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
2. 교수 학습 방법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안
Ⅴ. 자료 - 1. 학습지 : 정리 및 평가자료로 활용.
※참고문헌&
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