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과 심리적 욕구들이 충족되어야 하는 바, 그 조건과 욕구들이 대부분 도덕적인 요소들로 이루어져 있다고 함
라) 윤리학적 측면
: 인성교육의 주된 과업은 도덕교육을 통해 이루어진다.
① 플라톤 아리스토텔레스
- 바람직한 인간은 인격의
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도덕이 순수하게 갖추어져 있고 학문도 역시 뛰어나며, 날로 상달을 추구하고 인예를 중시하는 사람이다.
3) 도덕교육의 주체성
우리의 도덕교육 전용인 도덕교과와 전 교과를 통합하여 동시적 접근을 살리고, 서구의 합리주의적 도덕 교육
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과자가 주기 싫었지만 고민 끝에 과자를 주었다. 이것은 할아버지가 자신이 원하던 장난감 사줬으니까, 그에게 ‘음식을 나누어 먹어야 한다’는 것을 실천한 것이라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
1. 도덕교육에의 적용
도덕성 발달 단계는 딜레마
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교육사상(교육철학)
1. 생애
2. 성악설
3. 천인지분
4. 예
5. 평가
Ⅶ. 한비자의 교육사상(교육철학)
1. 한비자의 생애
2. 한비자의 사상
1) 진화론적 역사관(進化論的 歷史觀)
2) 이기주의적 인성관(利己主義的 人性觀)
3) 국민도덕과 국가
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과제를 하면서 어떤 것을 얻어갈 수 있는 과제가 아니라 단순히 성적을 내기 위한 과제를 내주시는 분들이 있는데, 이 과제는 그렇지 않은 것 같다는 생각을 했다. 우리가 한 학기 동안 도덕 교육에 관련된 이론을 배웠는데, 자칫하면 이론에
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도덕 교과서
-(청소년을 위한) 이야기 윤리학 / 페르난도 사바테르 지음 ; 안성찬 옮김.
-도덕교육이론의 탐색: 서강식
-도덕교육론/ 南宮達華 著
-아리스토텔레스의 윤리학 Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리학을 선택한 이유
Ⅱ. 아리스토텔레
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과 소통하고 관계하며 사랑을 주고받는 데에서 인간이 가장 큰 기쁨을 느낀다는 것은 깊이 이해하고 있기에, 이 \'자비\'라는 덕목에 계속 투자를 해보기로 한다.
참고문헌
- 김귀성, 마음공부와 도덕교육 프로그램 개발의 방향, 원광대학교 원
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도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향 : 정서의 조절효과, 한국교육심리학회
◇ 정재범 외 4명(2005), 감성공학과 게임을 위한 정서의 정의와 활용, 한국컴퓨터게임학회 Ⅰ. 개요
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과 위주로 내용 선정하였다.
참고문헌
◇ 권은경(2012), 독서 태도와 읽기 성취도 분석이 시사하는 학교도서관 독서 교육의 방향, 한국도서관.정보학회
◇ 심우엽(2011), 초등학생의 놀이 실태와 교사의 인식, 한국초등도덕교육학회
◇ 이경수(201
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과거에 구애됨이 없이 맞이한다.
참고문헌
김형효 / 맹자와 순자의 철학 사상, 삼지원
김인 / 맹자에 있어서의 성의 개념과 그 도덕교육적 함의
강금지 옮김 / 맹자, 현암사, 2003
이강수 / 중국고대철학의 이해, 지식산업사, 2002
정태윤 / 맹자의
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